María José García Márquez.
Grado de Educación Social, EPD:11.
TIC y Educación Social.

● Estrés: “Se conoce como estrés al conjunto de relaciones fisiológicas necesarias para la adaptación de nuevas situaciones. Se produce por la situación de un individuo vivo, o de alguno de sus órganos o aparatos que, por exigir de ellos un rendimiento muy superior a lo normal, los pone en riesgo de enfermar. Como tal, el estrés es la sensación de una alteración física o mental que produce en el individuo frustración, nervios y furia.” (VV.AA., n.d).

● Brecha educativa: “El concepto de brecha educativa hace referencia a las diferencias entre iguales de acceso, trayectoria, progreso y resultados educativos dentro del desarrollo. Se pueden analizar distintas barreras educativas que impiden desde edades tempranas tener una educación digna y de calidad.” (VV.AA., 2022).

● Desaprendizaje: “El desaprendizaje o deconstrucción es un proceso de inversión de los horizontes de significado que cada sujeto ha sedimentado, en ocasiones, de forma acrítica durante su trayectoria formativa y profesional.” (VV.AA, 2007)

● Olvido: “Olvidar es una acción involuntaria que consiste en dejar de recordar, o de guardar en la memoria, información adquirida. A menudo el olvido se produce por el "aprendizaje interferente", que es el aprendizaje que sustituye a un recuerdo no consolidado en la memoria, y lo "desaparece" de la conciencia.” (VV.AA, n.d.)

● Aislamiento: Aislamiento es la acción y efecto de aislar. Este verbo refiere a dejar algo solo y separado de otras cosas; apartar a una persona de la comunicación y el trato con los demás; abstraer la realidad inmediata de la mente o de los sentidos; o impedir el paso o la transmisión del calor, el sonido, etc.

Reflexión personal:

En concreto he elegido estas palabras ya que en mi opinión representan bastante bien el momento educativo por el que pasamos los jóvenes en la etapa del COVID-19. 

En Primer lugar, como vemos encontramos la palabra estrés la cual en mi caso estuvo muy presente, ya que nos encerraron y tuvimos que abordar todo el temario de una manera en la cual no te enterabas bien, debías de utilizar muchísimo la tecnología, y en ocasiones no te enterabas de nada de las explicaciones, por lo que el estrés lo considero bastante importante en cuanto al COVID-19 y la educación.

En segundo lugar, encontramos la brecha educativa la cual fue bastante importante, ya que todo el alumnado no disponía de los mismos recursos ni capacidades, lo cual hizo que se produjera entre estos una brecha educativa.

En tercer lugar, encontramos el desaprendizaje, en este caso lo he puesto, ya que en la etapa del COVID muchísimo contenido el cual tenía aprendido lo desaprendí, por el simple hecho de que la manera en la que me estaban evaluando y dando el temario no era la más correcta.

En cuarto lugar, tenemos el olvido, como es obvio la mayoría de alumnado en el COVID olvidaron los temarios y ciertas fórmulas y estrategias para la hora de estudiar. En mi caso recuerdo que cuando volvimos a la “normalidad” había perdido hasta la capacidad de memorización.

Por último, encontramos el aislamiento, este hizo que la mayor parte del alumnado no pudiera interactuar con el resto de sus compañeros, y también que las clases fuesen muy autónomas, ya que no tenías el apoyo de tus compañeros.


REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

● VV.AA. (2007). El desaprendizaje: propuesta para profesionales de la salud críticos Unlearning. SciELO España. https://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1575-18132007000500004 
● VV.AA. (2022). Análisis de la brecha en la educación. Red Social Educativa. https://redsocial.rededuca.net/brecha-educativa-barreras-desigualdad 
● VV.AA. (n.d.). Definición de aislamiento - Qué es, Significado y Concepto. Definición.de https://definicion.de/aislamiento 
● VV.AA. (n.d.). Olvido. química.es. https://www.quimica.es/enciclopedia/Olvido.html 
● VV.AA. (n.d.). Significados. Significado de Estrés. https://www.significados.com/estres/ 


Enlace nube de palabras: https://wordart.com/fbnrlqstadr6/word-art%203

Elena Urbano Santos 
Doble grado de trabajo social y educación social.


·Definición de las palabras:

-Deshumanización: La deshumanización es un proceso mediante el cual el ser humano pierde parte o todas las características que le definen como tal. Puede ser forzado a ello, o que lo experimente sin ser plenamente consciente de ello.

-Tecnologías de la Información y las comunicaciones (TIC): Son el conjunto de recursos, herramientas, equipos, programas informáticos, aplicaciones, redes y medios; que permiten la compilación, procesamiento, almacenamiento, transmisión de información como: voz, datos, texto, video e imágenes.

-Distanciamiento: Disminuir o suavizar la intensidad o la calidad afectiva de la relación entre dos personas o entre una persona y una cosa (una situación, una obra, unas ideas, etc.).

-Reflexión: Pensamiento o consideración de algo con atención y detenimiento para estudiarlo o comprenderlo bien.

-Frustración: Imposibilidad de satisfacer una necesidad o un deseo seguido del sentimiento de tristeza, decepción y desilusión que esta imposibilidad provoca.

· Reflexión personal.

La pandemia vivida en 2019 ha supuesto una reconsideración sobre algunos aspectos tales como la educación, las relaciones interpersonales, la importancia de la salud pública, etc. Todos estos aspectos fueron estrictamente afectados durante los meses de pandemia y todavía sus cambios parecen perdurar hoy entre nosotros.

En cuanto a la educación, en los meses de pandemia fue imprescindible el uso de tecnologías para mantener el curso de manera más o menos regular. Los estudiantes empezaron a utilizar nuevas plataformas como Google meet, Classroom, Kahoot, etc. Estas aplicaciones se encuentran ya bastante adaptadas a los temarios de muchos profesores que empiezan a darse cuenta de la utilidad de las mismas.

No todo lo relacionado con la educación fue positivo durante la pandemia. Durante estos meses la educación era totalmente mecánica, la mayoría de los alumnos recibían tareas o temarios a estudiar sin poder ni siquiera acceder a las instrucciones del profesor. El feedback propio de las clases presenciales desapareció.

Las consecuencias fundamentales del Covid-19 en la educación son el aumento del estrés, descoordinación, desconexión del alumnado en su proceso de aprendizaje, los alumnos con falta de recursos y/o de equipos informáticos fueron incapaces de seguir con el curso y un largo etcétera. En cuanto a los aspectos positivos podemos destacar la adaptación de los alumnos y profesores a los nuevos programas tecnológicos que facilitan un aprendizaje mucho más visual y efectivo.
 
· Enlace de la nube de palabras: https://wordart.com/9sf0uf1e4mu6/word-art%202

Paloma Rodríguez Rodríguez.

Doble grado trabajo social y educación social.

Conceptos:

·       Desigualdad económica

·       Individualismo.

·       Distancia social.

·       Desocialización.

·       Sedentarismo.

·       ERTE.

·       Salud mental.

·       Mascarillas.

·       Tecnología.

La pandemia mundial del covid-19 ha tenido numerosas consecuencias que han dejado su huella en la sociedad actual. Algunos de estos efectos, tanto positivos como negativos han sido, entre otros, la desigualdad económica provocada por numerosos ERTES que fueron ejecutados por empresas, las cuales se veían obligadas a prescindir de sus trabajadores debido al estado de alarma que afectaba a la normalidad de los días laborables. Los sueldos de estos ERTES eran ingresados, en muchos de los casos, meses más tarde de la puesta en marcha del despido, influyendo, en esta desigualdad económica. Por otra parte, encontramos el aumento del uso de las tecnologías con el fin de mantenernos conectados con la sociedad y evitar perder el hilo regular en las clases, trabajos, relaciones sociales. Sin embargo, esto no estuvo aunado a la correcta socialización interpersonal, que se tradujo en un aumento del individualismo, tras el levantamiento del estado de alarma. Motivado por la distancia social como medida post estado de alarma, un constante aluvión de críticas hacia quien tenía la “culpa” en el consiguiente aumento de contagios llenó a la sociedad de egoísmo con el fin de sentirnos mejor. Bares y restaurantes como responsables de contagios, ocio nocturno; olvidando el más importante de los aspectos: tras cada negocio, se encontraba una familia, la cual necesitaba de la regular ejecución de su actividad laboral para poder sobrevivir. Esta actitud se tradujo en un paso agigantado a la desocialización de la sociedad. Por último y no menos importante, el descuido de la salud física aunada a la mental, también tuvo lugar debido al sedentarismo practicado durante la pandemia como algo inevitable para un gran porcentaje de la población debido a la obligación del famoso “quédate en casa”.

Enlace de la nube de palabras: 

.https://wordart.com/4u6bkwwoplc3/nube-de%20palabras%20covid

Marta Suárez Hermida
Doble Grado de Trabajo Social y Educación Social.

DEFINICIONES: 
Miedo: es una emoción natural que se caracteriza por experimentar una sensación desagradable e intensa ante la percepción de un peligro real o imaginario. Es una de las pocas emociones básicas que compartimos con muchos animales.
Aislamiento: el aislamiento social se produce cuando un sujeto se aparta voluntaria o involuntariamente de su entorno por un tiempo prolongado.
Incertidumbre: es la falta de seguridad, de confianza o de certeza sobre algo. Aparece en situaciones en las que no tenemos control total, en las que nos faltan respuestas e información, y nos puede generar inquietud, inseguridad, estrés, ansiedad e incluso miedo.
Clases telemáticas: el concepto de telemática refiere a la combinación de la informática y de la tecnología de la comunicación para el envío y la recepción de datos. La noción se asocia a diferentes técnicas, procesos, conocimientos y dispositivos propios de las telecomunicaciones y de la computación.
Contagio: es la transmisión de una enfermedad por contacto mediato o inmediato. Una enfermedad contagiosa, por lo tanto, es aquella que una persona enferma puede transmitir a una persona sana.
REFLEXIÓN: 
El Covid-19 ha afectado y ha traído consecuencias negativas a múltiples ámbitos de nuestra sociedad, uno de ellos es la educación. La pandemia apareció de repente llenándonos a todos de incertidumbre en cuanto a qué pasaría con nosotros y con nuestros familiares, al igual que nos planteábamos que sucedería con las clases, los exámenes, las notas… esto provocó miedo y estrés entre la mayoría de los estudiantes. 
Toda esta situación desencadenó en las llamadas “clases telemáticas”, lo que fue la solución a todo ese tiempo que tuvimos que estar confinados sin poder asistir a las aulas. Al dar las clases de esta manera, se produjo una falta de aprendizaje y de asimilación de la materia bastante importante, que nos ha afectado en cursos posteriores ya que nos faltaba esa base de conocimiento. El aislamiento provocó que dejásemos de relacionarnos con nuestros amigos y compañeros,  lo que afectó de manera general, y de forma más significativa a aquellas personas con mayor dificultad para entablar relaciones sociales. 
Pero todo no acabó cuando pudimos volver a las aulas, sino que se incrementó el miedo, en este caso el miedo al contagio. Llegó el tiempo de las mascarillas, la distancia social y las vacunas. La mayoría de estudiantes temíamos la posibilidad de contraer el virus, ya sea por nuestra propia salud, por contagiar a nuestros familiares, o por tener que quedarnos una semana confinados en casa perdiéndonos explicaciones, exámenes, etc. En definitiva, todos hemos experimentado en algún momento de la pandemia ese miedo, ansiedad o incertidumbre en lo que refiere a la educación.

Nube de palabras: https://wordart.com/tzu0vcbnz9t8/eword-art%203

Pedro Martos Gálvez
1º Doble grado Trabajo y Educación social. EPD 13

Tecnologías de la información y Comunicación


Mascarilla  Objeto o pieza de tela que se coloca sobre la nariz y la boca y se sujeta con una goma o cinta en la cabeza, para impedir que la persona que la lleva inhale o expulse agentes infecciosos o nocivos.

Monotonía  Estado que implica la repetición diaria y sin variación de nuestras acciones y quehaceres diarios. Esta circunstancia afecta directamente a tu vida, especialmente a nivel psicológico.

Restricción  Es un límite, un impedimento, una limitación de una conducta para la obligación moral, negación de un estado a otro, prohibición, exclusividad o patente de alguien o algo, limitación de la libertad de alguien o algo.

Aislamiento  Es para las personas que están enfermas con una enfermedad contagiosa. Ellas son separadas de las otras personas hasta que se considere están fueran de la etapa de contagio.

Tecnología  Conjunto de instrumentos, recursos técnicos o procedimientos empleados en un determinado campo o sector.

He escogido estas palabras concretas ya que no sólo creo que abarquen el ámbito de la educación; sino que también pueden llegar a reflejar ampliamente el impacto de la pandemia del COVID-19 en la vida general de todos y cada uno de nosotros. La mascarilla es un elemento que nos ha acompañado desde el año 2020 hasta hace unas pocas semanas, el mayor límite que encontrábamos con ellas es la pérdida de una parte importante de nuestra comunicación: las expresiones faciales. De hecho, los niños que supuestamente debían aprender durante
 
estos años a hablar les ha costado mucho más por esto. Por otro lado, la monotonía y la restricción han sido conceptos bastante presentes en nuestra vida en el sentido de que durante el confinamiento la mayoría de nosotros sentíamos que vivimos durante el mismo día, debido a los pocos cambios que experimentamos. Además, esto tuvo consecuencias muy graves en la salud mental de los alumnos a todos los niveles educativos; al igual que las restricciones de movilidad hicieron que se cambiase por completo el modelo educativo. Se ha tenido que recurrir necesariamente a las Tics para poder impartir las materias y evaluar a los alumnos. Para poder acceder y contactar con las personas aisladas o confinadas también han sido claves.

Hoy en día sí que es verdad que ya no contamos con ninguna restricción, pero sí siento que en determinados niveles educativos como primaria el uso de herramientas digitales como el “Classroom” ha quedado mucho más normalizado.


ENLACE NUBE DE PALABRAS: https://wordart.com/o0stf8vqgh1n/covid-19

Estrella Panés Rodríguez. 
1º del Doble Grado de Educación Social y Trabajo Social, UPO.

Consecuencias del COVID-19 en la educación.
Conceptos:
- Incertidumbre: Nace de la falta de conocimiento seguro y claro de algo, de la falta de certeza de qué ocurrirá en un futuro. En el caso del COVID-19, se desconocía cuánto duraría el confinamiento y cuándo volveríamos a lo que hasta entonces había sido nuestra normalidad. El ser humano tiende a pretender controlarlo todo y es por eso que cuando no sabe con certeza lo que va a ocurrir (cuando experimenta la incertidumbre) aparecen sentimientos de angustia y malestar.
- TIC: Las Tecnologías de la información y Comunicación fueron muy importantes, pues durante el confinamiento se convirtieron en el canal de unión entre el alumnado y profesorado que hicieron uso de herramientas tales como Google meet o classroom para poder seguir con las clases.
- Desigualdad: Consiste en una condición de ser diferente o desigual en algún aspecto. En términos generales, se puede definir como la falta de equidad en una situación o relación entre dos o más entidades. En este caso, esta desigualdad existe debido a que, con la educación online, hubo personas que al no disponer de los recursos necesarios no pudieron adaptarse como el resto del grupo y continuar con sus estudios.
- Distanciamiento:  Mantenimiento de una separación física, emocional o social entre las personas. Con el confinamiento, la reacción profesor-alumno y alumno-alumno se vió afectada, pues sin el contacto directo en el aula hubo una barrera emocional más evidente y fue más dificil que los alumnos pudieran socializar a través de la convivencia, pues no existía esta. Además, tras la vuelta a las clases de forma semipresencial tras el confinamiento, la gente trataba de mantener las distancias lo que también dificulta la integración del alumnado en los distintos grupos ya formados.
- Presión: Consiste en la fuerza o influencia que se ejerce sobre algo o alguien para que realice o deje de realizar una acción determinada. El elevado número de trabajos y de fechas de entrega hizo que muchas personas sufrieran de estrés ante esta opresión generalizada.
-
Comentario crítico:
El COVID-19 tuvo un impacto notorio en todos los aspectos de nuestra vida cotidiana y el ámbito de la educación no iba a ser una excepción. Durante el confinamiento los centros educativos se vieron obligados a cerrar y encontrar otras alternativas para poder continuar formando adaptándose a las circunstancias. 
Las TIC empiezan a jugar un papel importantísimo para la educación debido a que las clases continúan ejerciendo de forma online a través de este medio. Aquellos que no disponían de las tecnologías requeridas o de wifi en casa, se vieron en gran desventaja para poder adaptarse a esta nueva forma de educación junto al resto de sus compañeros, es así como se incrementa la desigualdad. 
Por otra parte, se perdió un factor clave de la formación desde las aulas, la interacción directa entre los alumnos y de estos con el profesorado, ocurriendo así un claro distanciamiento. Dejaron de fomentar valores cómo el compañerismo, la empatía o la ayuda mutua que son cruciales para el desarrollo de la persona y que por tanto debería haber estado presentes en su formación.
 La falta de contacto con otras personas hace que los afectados se aíslen y actúen de forma deshumanizada, teniendo como único objetivo en el día entregar todos los trabajos requeridos antes de la fecha límite. Además, este trabajo resulta abrumador debido a una gran demanda, lo que ejerce una notoria presión hacia los afectados.
Por otra parte, esta situación inestable era indeterminada, lo que genera una incertidumbre, pues se desconocía cuánto tiempo iba a alargarse el confinamiento y con este el modelo de educación online que dejaba sin atender muchos aspectos importantes de la educación como los ya citados, esto generaba mucha angustia.
Enlace nube de palabras: https://wordart.com/9xdgrevnk9p4/word-art%202 

Claudia Belsué Uviedo.

1º Doble Grado Trabajo Social y Educación Social.


ADAPTACIÓN: como seres vivos que somos para sobrevivir necesitamos adaptarnos a las circunstancias del entorno que nos rodea. De este modo, estamos en un continuo proceso en el que valoramos nuestra situación y buscamos alternativas en las que salgamos beneficiados para seguir adelante.

E-LEARNING: se trata de un aprendizaje electrónico, on-line, posible gracias a las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación con distintas herramientas que permiten conectar a profesores y alumnos desde distintos lugares geográficos. Esta posibilidad es clave actualmente, como indica Fonseca y Mancheno (2021) “es una ventaja para la comunidad universitaria ya que promete aumentar la retención de información y el tiempo es relativamente reducido para el entendimiento”.

AÑORANZA: es un sentimiento causado por la ausencia de algo o alguien en un sentido positivo o negativo, aunque suele estar ligado a la nostalgia del pasado y a la tristeza de no poder volver a estar como antes.

TIEMPO: en este caso, me refiero al tiempo cronológico, como la secuencia de los sucesos. La pandemia nos hizo parar y nos marcó en algunos aspectos, ya que como señala Folgueira y Menéndez (2015) que recordemos como importante en nuestra vida “un hecho dependerá de su mayor o menos repercusión a lo largo del tiempo, y de los efectos de los que, con el correr del tiempo, ese hecho haya sido causa”.

CONCIENCIADA: una persona concienciada es aquella que reconoce lo que le ocurre en cuanto a sus propias decisiones, actos y su entorno, y así poder también relacionarse con su realidad (RAE, 2022). La pandemia y el confinamiento nos hizo ver la fragilidad del ser humano y las distintas situaciones (mejores o peores) que se vivieron en países de todo el mundo.

REFLEXIÓN PERSONAL:
La pandemia que vivimos en 2020 provocó una crisis mundial que creó la necesidad de hacer cambios en muchos ámbitos de la que era nuestra vida cotidiana. Para mí, como estudiante, estar confinada durante 3 meses durante la ESO fue una sensación extraña, se veían los días como vacaciones, pero pronto descubrimos que las clases continuaban y de distintas formas. Empezamos a dar las asignaturas de forma online, a utilizar las tecnologías más al día y nuevas herramientas de las TIC para seguir aprendiendo. Además, la comunicación cambió porque de vernos cara a cara pasamos a usar las videollamadas y a hablar más por redes sociales. Fue todo un proceso de adaptación en el que tuvimos que aprender a convivir de verdad y a aceptar la nueva situación, incluso a la salida del confinamiento.

Tantos días sin salir supuso un tiempo de reflexión y de añoranza de los meses pasados y de lo que era nuestro día a día cotidiano, de salir a la calle a pasear, de ver a los compañeros en clase, de ir a tomar algo a una terraza. Pero en esos días ganamos tiempo en familia, tiempo de parar y tiempo para valorar todo cuanto poseemos en nuestra vida, bailamos, cantamos, pintamos y otras muchas actividades más. Yo reflexioné mucho sobre esto porque me dí cuenta de la suerte que tenía de vivir en una sociedad y en un hogar donde puedo recibir educación online y tener una buena situación familiar.

Sin embargo, la pandemia afectó a todas las sociedades, pero no hace falta irse lejos para ver las desigualdades que había en cuanto a la posibilidad de estudiar en casa y de seguir asistiendo a las clases de manera electrónica. Muchos no poseían los recursos suficientes para ello y supuso una verdadera dificultad.

En conclusión, destaco que las consecuencias que el COVID-19 provocó en la educación han sido sentimientos de añoranza de la situación escolar anterior, más concienciación sobre las desigualdades existentes, tiempo para reflexionar sobre ello y lo que considero más significativo, el e-learning y la adaptación a él.


Referencias:
Folgueira Lombardero, P y Menéndez Méndez, M. (2015). ¿Por qué “tiempo”? El tiempo en (y para) Tiempo y Sociedad. Tiempo y sociedad, 20, 7-18. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6347907
Fonseca Páez, P y Mancheno Saá, M. (2021). Elearning un efecto inesperado del covid 19. Polo del Conocimiento, 6(4), 970-994. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7926991
Real Academia Española (2022). Diccionario de la lengua española, 23.ª ed., [versión 23.6 en línea]. https://dle.rae.es/conciencia?m=form 

Link a mi wordart acortado: https://shre.ink/cIzz 

Amalya GHazaryan.

1º Doble Grado de Trabajo y Educación Social, EPD 11. 

5 consecuencias del coronavirus en la educación

Desconexión. Muchos alumnos y alumnas en el confinamiento perdieron el hilo de las clases, ya que el confinamiento aparentemente se sentía muy similar a las vacaciones.

Innovación. La innovación era necesaria y además sin tiempo de preparación, pues los centros educados debían actuar en tiempo récord y buscar recursos y métodos para conseguir que el sistema educativo siguiera hacia delante. La alfabetización digital del profesorado favorece entonces el uso de las TIC en educación, sirviendo de unión entre la tecnología y los procesos formativos.

Resiliencia. Muchos alumnos y alumnas se tomaron el confinamiento como un reto que conllevaba un esfuerzo muy grande y eso mismo les motivaba a seguir, incluso con la adversidad.

Estrés. El confinamiento, la poca o falta relación social y la incertidumbre, fueron importantes causantes de estrés entre toda la población, entre ellos los y las estudiantes quienes frente al estrés no podían ser tan eficaces como solían serlo en cuanto a los estudios.

Ansiedad. La incertidumbre nombrada anteriormente ha sido causante a su vez de ansiedad, algunos cursos como el alumnado de bachillerato ha sufrido mucha ansiedad, pues la incertidumbre de no saber qué va a pasar y al mismo tiempo estar en un periodo clave en el ámbito educativo en el que se decide la carrera universitaria o grado superior que a su vez les lleva a elegir su profesión y su futuro, crea muchos miedos relacionados con el futuro.


Reflexión personal
El covid y el confinamiento nos han demostrado varias realidades, personalmente me ha afectado el confinamiento porque he pasado de tener unas estrategias efectivas de
aprendizaje a no poder hacer uso de estos porque suponían salir de casa. El estrés y la ansiedad tienen efectos negativos en la concentración y sobre todo en la motivación. De repente el confinamiento visibilizaba problemas que no pensábamos que tenían tanto poder en nosotros (mala relación con los padres, falta de relación con amigas, vida totalmente sedentaria, etc.).

Bibliografía

López-Noguero, F., García-Lázaro, I., & Gallardo-López, J. A. (2021). Consecuencias del COVID-19 en los centros educativos en función de su contexto socioeconómico y titularidad. Publicaciones, 51(3), 421–441. https://doi.org/10.30827/publicaciones.v51i3.16709

El enlace a la nube de palabras es el siguiente: https://wordart.com/33hanc9gt9aj/word-art

Ana Bayort Romero
Doble Grado Trabajo Social y Educación Social.


Conceptos:
o Control
o Miedo
o Distancia
o Restricciones
o Incertidumbre

Reflexión:
Al comienzo de la pandemia, la incertidumbre y el miedo paralizó a la sociedad, dejándonos en manos de un gobierno que sacaba normas (no sé hasta qué punto legalmente) y una gran parte de la sociedad  las acataba sin cuestionarlas. Hace dos años yo era una de esas personas que exigía aún más restricciones y no entendía cómo poco a poco nos estaban quitando ciertas libertades.  Al final, según explica la dialéctica Hegeliana, se consiguió crear el suficiente nivel de histeria para que las personas no solo aceptáramos la solución que delimitaba nuestros derechos, sino que algunos acabamos pidiendo incluso más.
Con esto, no quiero decir que el COVID no fuera un problema ficticio y  además, entiendo que fueran necesarias ciertas medidas para intentar acabar con la pandemia, pero la mayoría resultaron nefastas. Pienso que si concienciamos de la situación al individuo en vez de obligar todo cambia, al fin y al cabo yo sigo llevando mascarilla cuando hay aglomeraciones, siempre intento tener gel hidroalcohólico...
Otro de los temas que más marca hay dejado en nuestra sociedad tras la pandemia es el aumento de trastornos mentales, en estos últimos años los casos de suicidios han aumentado estrepitosamente. Muchos familiares han estado más de un año distanciados, sin poder verse ni tocarse acrecentando los niveles de estrés y ansiedad. 

Nube de palabras COVID-19
https://wordart.com/oauplgq3lose/covid-19

Lucía Díaz Suero.
1º Doble Grado de Educación Social y Trabajo Social.

DEFINICIÓN DE CONCEPTOS:

1. Estrés: Según Hans Selye, quien acuñó el término "estrés", el estrés se refiere a la respuesta no específica del cuerpo a cualquier demanda que se le haga. Explicó que el estrés no es algo que se origine en el exterior, sino una respuesta del cuerpo a estímulos externos que pueden ser físicos, emocionales o psicológicos. Esta respuesta incluye una serie de cambios bioquímicos y hormonales en el cuerpo que pueden ser beneficiosos o perjudiciales, dependiendo de la duración e intensidad del estrés.

2. Desigualdad: Según Litchefield (1999), “la desigualdad económica es la diferencia en cómo se distribuyen los activos, el bienestar o los ingresos entre la población, es decir, es la dispersión que existe en la distribución de ingreso, consumo o algún otro indicador de bienestar”.

3. Online: La formación online, desde la pandemia del Covid-19, ha entrado en nuestras vidas para quedarse. Esta nos ha brindado la oportunidad de acceder a la educación desde cualquier punto geográfico, a todas las personas que por cualquier situación no pueden asistir a las lecciones de forma presencial. Mediante las tecnologías, los estudiantes y los profesores tuvieron acceso a una formación interactiva y multimedia en formato web, puesto que los tutores podían realizar un seguimiento de la formación a través de los servicios virtuales y proporcionar los contenidos y materiales, así como todo lo necesario, para completar su formación durante el confinamiento.

4. Desconocimiento: Según Nonaka y Takeuchi (1995), el desconocimiento de información se refiere a aquellos conocimientos o datos que aún no han sido formalizados, codificados o explicitados, y que se mantienen en la mente de las personas.

5. Aislamiento: "El aislamiento es la ausencia de contacto social significativo y satisfactorio con otros, así como la percepción subjetiva de que uno está solo y separado de los demás" (Cacioppo y Patrick, 2008).

 
COMENTARIO REFLEXIVO:

La pandemia de COVID-19 ha afectado significativamente a la educación en todo el mundo. El cierre de escuelas, la transición a la educación en línea y la incertidumbre sobre el futuro de la educación han sido algunos de los mayores desafíos que enfrentan estudiantes, docentes y padres de familia.

En mi opinión, la pandemia ha resaltado la necesidad de un enfoque más centrado en el estudiante en la educación. La educación en línea y la educación a distancia han demostrado ser una alternativa viable y efectiva, pero también han resaltado la necesidad de una mayor personalización y adaptación a las necesidades individuales de los estudiantes.

Además, la pandemia ha expuesto las desigualdades en el acceso a la educación. Muchos estudiantes en todo el mundo no tienen acceso a las tecnologías necesarias para la educación en línea y muchos otros carecen de un ambiente de aprendizaje adecuado en el hogar. Es necesario abordar estas desigualdades para asegurarnos de que todos los estudiantes tengan acceso a una educación de calidad.


En conclusión, la pandemia de COVID-19 ha sido un desafío para la educación, pero también ha resaltado la necesidad de un enfoque centrado en el estudiante, la igualdad de acceso y el bienestar mental y emocional en la educación. Estos son aspectos importantes que debemos tener en cuenta a medida que avanzamos hacia el futuro de la educación.


REFERENCIAS:
- Cacioppo, J. T., & Patrick, W. (2008). Loneliness: Human nature and the need for social connection. WW Norton & Company.
- Litchfield, J. A. (1999). Inequality: Methods and Tools. The World Bank.
- Nonaka, I., & Takeuchi, H. (1995). The Knowledge-Creating Company: How Japanese Companies Create the Dynamics of Innovation. Oxford University Press.
- Selye, H (1976).  The stress of life. McGraw-Hill
- VV AA (n.d). ¿Qué es la formación online? .Educaweb. https://www.educaweb.com/contenidos/educativos/formacion-online-distancia/es-formacion-online/ 



ENLACE NUBE DE PALABRAS:
https://wordart.com/epnzunzl1cjc/covid-%26%20educaci%C3%B3n 

Celia Ríos Hidalgo
1º Educación Social. Tecnologías de la información y comunicación.
EPD 11

Conceptos palabras:
● Distancia: Espacio o intervalo de lugar o de tiempo que media entre dos cosas o sucesos. (RAE, 2022a)
● Miedo: El miedo es la angustia por un riesgo o daño real o imaginario (RAE, 2022b).
● Estrés: Se conoce como estrés al conjunto de relaciones fisiológicas necesarias para la adaptación de nuevas situaciones. Se produce por la situación de un individuo vivo, o de alguno de sus órganos o aparatos que, por exigir de ellos un rendimiento muy superior a lo normal, los pone en riesgo de enfermar. Como tal, el estrés es la sensación de una alteración física o mental que produce en el individuo frustración, nervios y furia (VV.AA., n.d.a)
● Educación digital: supone el uso innovador de la tecnología en el proceso de enseñanza-aprendizaje para, entre otros objetivos, generar experiencias de aprendizaje más motivadoras, ricas y personalizadas, y adaptadas a las exigencias de este siglo (VV.AA., 2022).
● Reflexión: Es el hecho y efecto de considerar algo con detenimiento. Una reflexión es también una advertencia, un comentario o un consejo que pretende influir en alguien (VV.AA., n.d.b).

Reflexión personal:

Estas cinco palabras son las que mejor definen mi experiencia en época de Covid-19, empezando por la distancia, ya que cuando estuvimos esos tres meses en cuarentena fue muy duro para mí no poder ver a mis familiares, amigos… y al salir de cuarentena fue muy difícil el hecho de ir a ver a mis abuelos y tener que mantener una distancia, sin poder darles ni un abrazo después de tanto tiempo.
 
También está el miedo, un sentimiento que me ha acompañado durante todos los años de pandemia, ese miedo a que se contagiara algún ser querido y no pudiera salir adelante, es la peor de las sensaciones que tenía en esos momentos.

Por otro lado el estrés, en mi caso estuvo presente en el ámbito educativo, ya que al pillarme en bachillerato todo la cuarentena, suponía dar todo el temario bastante complejo de manera inusual para nosotros, el tener que adaptarnos y enterarnos de las asignaturas a la vez de estar encerrados, me provocó mucho estrés y tiempo de adaptación, cosa a la que también añadimos el concepto de educación digital, ya que esta época tuvimos que adaptarnos a una educación distinta, a dar clases online, exámenes online, prepararte las asignaturas mucho más independientemente… que aunque costará el cambio, también ha dado muchas cosas positivas después de salir de esa situación.

Y por último tenemos la reflexión, lo que más tiempo me dió hacer en esta época, ya que al no tener familiares ni nadie cerca, te hacía pensar en lo que realmente antes no valorabas.

En conclusión, esta ha sido una de las etapas más difíciles para mí ya que también se llevó a algunos seres queridos con ella y me tocó superarlo de manera distinta y más “solitaria”, pero también ha servido para realmente valorar más lo que teníamos y hechos que antes consideramos más insignificantes, como el poder pasar tiempo con tu familia o con tus amigos o el simple hecho de dar un abrazo, que en ese momento se convirtió en lo más deseado por todos.

Bibliografía:

Real Academia Española. (2022a). Distancia. En Diccionario de la lengua española (23.ª ed.). https://dle.rae.es/distancia?m=form.
Real Academia Española. (2022b). Miedo. En Diccionario de la lengua española (23ª ed.). https://dle.rae.es/miedo?m=form
VV.AA. (2022). La adaptación de la educación en la era digital no es una opción, es una necesidad. Educación 3.0. Retrieved March 8, 2023, from https://www.educaciontrespuntocero.com/opinion/educacion-digital-una-necesidad/
VV.AA. (n.d.a). Significado de Estrés (Qué es, Concepto y Definición). Significados. Retrieved March 8, 2023, from https://www.significados.com/estres/
VV.AA. (n.d.b). Reflexión (Qué es, Concepto y Definición). (n.d.). Significados. Retrieved March 8, 2023, from https://www.significados.com/reflexion/

Enlace de la nube de palabras: https://wordart.com/zzv03158gub7/word-art%203

Laura García Vázquez
1º Trabajo Social y Educación Social
EPD 12

En esta nube de palabras he querido representar diferentes palabras que resumen la situación de pandemia que vivimos hace algunos años a nivel mundial. Estos conceptos son: Mascarillas, Cuarentena, Familia, Distancia y Sanidad. 

Las palabras “mascarillas”, “cuarentena” y “distancia”, serían claros ejemplos de algunas de las medidas que el gobierno tuvo que tomar para poder reducir las consecuencias que dicha enfermedad podría traer a los ciudadanos de la nación.


Por otro lado, la palabra familia, resume a la perfección las relaciones que en tiempos de cuarentena cada individuo pudo tener, debido a que la situación sólo te permitía mantener contacto con tu núcleo familiar, evitando la propagación de la enfermedad.


ENLACE NUBE DE PALABRAS
https://wordart.com/v06x7hhq4x7f/consecuencias-del%20covid-19

Elena Ferrete Fernández. 
1º Doble Grado en Trabajo social y Educación social

DEFINICIONES 
- Desinterés. Este término se refiere por la falta o carencia de interés, tendencia, predilección, apego, afecto, inclinación o el cariño por algo. Distanciamiento, indiferencia, desapego, desentendimiento, distanciamiento de todo provecho personal, remoto o próximo.
- Ansiedad. Según Barlow (2002), “La ansiedad se refiere a la aparición de pensamientos, sentimientos y sensaciones físicas de tensión, aprensión y miedo, que son desagradables y perturbadores para la persona que los experimenta.”
- Desesperación. Beck (1967) comenta que, "La desesperación se caracteriza por sentimientos de angustia, abandono y falta de esperanza, y a menudo está asociada con experiencias de fracaso, pérdida o trauma.”
- Innovación. Según Kotler y Keller (2016), “La innovación es el proceso de crear valor a partir de ideas nuevas o mejoradas que se implementan con éxito en el mercado.”
- Acercamiento. El acercamiento se refiere a la acción de aproximarse o reducir la distancia entre dos o más cosas o personas, ya sea en términos físicos o emocionales.
- 
REFLEXIÓN
En tiempos de covid, la educación ha estado sumada a un gran desinterés por parte del alumnado, ya que tener que conectarnos a clases online era algo que nos costaba, puesto que los profesores no veían en qué condiciones estábamos a través de la pantalla. Aunque vivimos autenticas situaciones de ansiedad, cuando veíamos que había que entregar muchas actividades online, que teníamos clases a diferentes horas y no sentíamos motivación por nada. 
La desesperación en jóvenes era muy importante, ya que a veces la clase online duraba pocos minutos porque la mayoría del tiempo el profesorado intentaba entender como funcionaba el ordenador, además de tener que realizar actividades en casa sin ningún tipo de vigilancia, sabiendo que se podía copiar. No había un interés individual de querer aprobar una asignatura porque sabíamos que íbamos a aprobar sin hacer esfuerzo. 
Aunque a todo esto, se sacan aspectos positivos como la innovación de las clases online, que nunca habíamos vivido algo así y el acercamiento que sentíamos con compañeros y profesores a través de las redes sociales que nos mantenían conectados todas las mañanas. 

Bibliografía 
- Barlow, D. H. (2002). La ansiedad y sus trastornos: la naturaleza y el tratamiento de la ansiedad y el pánico (2ª ed.). La prensa de Guilford.
- Beck, AT (1967). Depresión: Aspectos clínicos, experimentales y teóricos. Nueva York: Harper and Row.
- Definición y etimología de desinterés: qué es, origen, historia y otros aspectos. Definiciona.
- Kotler, P., & Keller, K. L. (2016). Marketing management. Pearson.
- Real Academia Española (2022). Positivismo. En Diccionario de la lengua española (23.ª ed.).  https://dle.rae.es/acercamiento

Enlace: https://wordart.com/02cypihelsxr/word-art%203 

Paula Ruiz Paz.

1º Trabajo social y Educación Social.

Estos son los conceptos que he seleccionado para definir la etapa del Covid-19 según mi perspectiva: 

-          Descontrol 

-          Incertidumbre

-          Egoísmo

-          Soledad

Reflexión sobre el COVID

Para empezar, pienso que el COVID-19 nos ha enseñado varias lecciones importantes. En primer lugar, ha destacado la importancia de la colaboración global y la necesidad de una respuesta coordinada a nivel internacional en situaciones de emergencia sanitaria. Se ha demostrado que los problemas de salud pública no conocen fronteras y que la cooperación entre países es fundamental para abordarlos. 

Por otro lado, ha tenido un impacto significativo en la salud mental de muchas personas. El estrés, la ansiedad y la incertidumbre causados ​​por la pandemia han llevado a un aumento en los trastornos de ansiedad y depresión en todo el mundo. Además, muchas personas han experimentado el dolor de perder a seres queridos debido al virus, lo que ha causado un gran sufrimiento emocional.

Por último, la pandemia ha afectado a la educación y el desarrollo de los niños. La interrupción de la educación y la transición al aprendizaje a distancia ha tenido un impacto negativo en el correcto desarrollo de los jóvenes, especialmente aquellos en situaciones desfavorecidas. Además, la falta de interacción social y la disminución de las oportunidades de juego y actividades extracurriculares han afectado el desarrollo emocional y social de los niños.

En resumen, la pandemia del COVID-19 ha tenido un impacto profundo en la vida de las personas en todo el mundo. Ha causado sufrimiento físico y emocional, ha afectado la economía y ha interrumpido la educación de forma drástica, suponiendo así cambios muy radicales a los que como se pudo observar en su día, no estábamos preparados.

Enlace de la nube de palabras: https://wordart.com/scy5v6x27htj/word-art 

Laura Castro Espiñeira.
Doble Grado Educación y Trabajo Social.

NUBES DE PALABRAS: 
- Aula virtual: sistema innovador de educación a distancia, orientado a mejorar la comunicación, incentivar el aprendizaje interactivo y personalizado, el análisis crítico, y enfatizar el trabajo en equipo, a través de la Internet. 
- Comunicación: proceso mediante el cual el emisor y el receptor establecen una conexión en un momento y espacio determinados para transmitir, intercambiar o compartir ideas, información o significados que son comprensibles para ambos. 
- Soledad: ausencia percibida de relaciones sociales satisfactorias, que se presenta con síntomas de trastornos psicológicos y desadaptación.
- Autoaprendizaje: proceso mediante el cual los estudiantes asumen la iniciativa, en el diagnóstico de sus objetivos, la identificación de los recursos necesarios para aprender, la elección de las estrategias adecuadas y la evaluación de los resultados de su aprendizaje. 
- Motivación: señalamiento o énfasis que se descubre en una persona hacia un determinado medio de satisfacer una necesidad, creando o aumentando con ello el impulso necesario para que ponga en obra ese medio o esa acción, o bien para que deje de hacerlo. 
COMENTARIO CRÍTICO Y REFLEXIVO La pandemia fue una etapa crítica para toda la sociedad, por tanto, afectó a diversas disciplinas tanto de pequeña como de gran importancia como es la educación. Tras la pandemia, los alumnos hemos aprendido en parte a ser más suficientes por nosotros mismo aumentando el nivel de autoaprendizaje. La época de confinamiento profundizó los sentimientos de soledad que tuvo graves depresiones en la propia educación. Las personas que se sentían mal dejaron de priorizar su educación, además las dificultades que se presentaron para comunicarnos entre nosotros no ayudó a afrontar ese tipo de sentimientos. El aula virtual fue una de las herramientas más utilizadas para los centros educativos, que en mi caso se prioriza la entrega de actividades que la memorización para exámenes. En síntesis, los métodos que se usaron como alternativa a el abandono de la motivación y floren pensamientos negativos para nuestro futuro.

Enlace de la nube de palabras:
https://wordart.com/ppxa92zci9zt/word-art-2 

Ainhoa Rastrojo Cortés.
1º curso Trabajo Social y Educación Social.

COVID-19 Y EDUCACIÓN 

Adaptación: La pandemia fue una época donde tuvimos que adaptarnos de manera rápida a todos los cambios para poder seguir con nuestra vida y las labores que realizamos, como en el tema de la educación, dónde tuvimos que adaptarnos a las nuevas formas de aprender. 
Estrés: Los estudiantes han enfrentado un aumento en el estrés y la ansiedad debido a la incertidumbre y los cambios en la educación. Además de toda la presión que se somete sobre los estudiantes. Aprendizaje a distancia: Con la pandemia, muchos estudiantes han tenido que adaptarse al aprendizaje en línea desde casa, e incluso una vez hemos vuelto a la normalidad muchos profesores han continuado con tareas y metodologías online como en la pandemia. 
Brecha educativa: No todos los estudiantes tienen acceso a dispositivos o conectividad confiable para el aprendizaje en línea, lo que puede ampliar la brecha educativa. 
Cambios: Desde la pandemia del COVID-19 en nuestra sociedad han ocurrido muchos cambios que los estudiantes especialmente hemos experimentado, desde los cambios en la forma de aprender, hasta cambios que hemos sufrido personalmente ya que la cuarentena influyó negativamente en muchas personas a la hora de la concentración para estudiar.

Enlace de la nube de palabras: https://wordart.com/9vzs5iehk8mm/word-art%203

M.ª Carmen García González. 

Universidad Pablo de Olavide (Sevilla). 

 Grado en Educación Social. 

La Covid-19 así como sus dispersas consecuencias lograron afectar a todos los ámbitos de nuestro día a día desde el plano sanitario pasando por el económico hasta el educativo, en el que hoy nos centraremos en tratar. Este virus, provocó el confinamiento de la población en prácticamente todo el mundo, llevando a cabo así el cierre de escuelas y universidades, desencadenando un retraso en la enseñanza/aprendizaje del sistema educativo, pues es cierto, que la educación se transportó al ámbito digital y tecnológico, siendo este accesible no presencial, pero si telemáticamente. Sin embargo, no toda la población podía acceder a dichos recursos tecnológicos debido a las desigualdades socioeconómicas, por lo tanto, esto significó un gran retraso en su aprendizaje. 

Por otro lado, también encontramos en algunas situaciones una falta de apoyo educativo por parte del profesorado, pues una parte del alumnado, se siente desatendido y perdido respecto al temario y sus respectivos trabajos y actividades. Inclusive existía una parte del profesorado que no habían adquirido aquellas habilidades informáticas y digitales necesarias para llevar a cabo la continuación de las clases online. 

Todas estas consecuencias provocadas por la Covid-19, impulsaron otras muchas acciones como es un mayor aprendizaje y uso de las TIC (tecnologías de la información y comunicación), tanto por parte del alumnado como del profesorado, logrando así sacar un mayor partido a todos aquellos recursos informáticos y digitales que están a nuestro alcance. 

Enlace de la nube de palabras: https://wordart.com/vytduugq6abp/word-art%204 

Lucía Fernández Rodríguez 
1º Doble Grado de Trabajo Social y Educación Social, EPD 13 
Tecnología de la Información y la Comunicación y Educación Social 

1. DEFINICIÓN DE CONCEPTOS 

TIC: Estas siglas significan Tecnología de la Información y la Comunicación, y son los soportes físicos o virtuales que almacenan datos y códigos de forma que estos se pueden transportar, permitiendo una comunicación entre seres humanos. (Calandra-Bustos y Araya-Arraño, 2009).

Estrés: reacción fisiológica del organismo en la que entran en juego los mecanismos de defensa para sobrellevar una situación amenazante o que suone una demanda superior a nuestros recursos (Regueiro, 2019).

Inseguridad: es la falta de seguridad, es decir, duda o incertidumbre sobre una situación, que en algunos casos puede ir acompañada de preocupación o miedo. (Pérez-Porto y Merino, 2008).

Incertidumbre: carencia de conocimientos fiables sobre algo. Está relacionada con el nerviosismo o la inquietud. (Pérez-Porto y Merino, 2018).

Distanciamiento: mantenimiento de distancia física o no entre personas o cosas que puede ser provocado por enfrentamientos, por razones de salud, por miedo. (RAE, 2014).

2. REFLEXIÓN PERSONAL 
He escogido las palabras anteriores como consecuencias de la Covid-19 en la educación porque considero que hubo más consecuencias en cuanto a sentimientos que materiales. 
En primer lugar, creo que la mayor consecuencia fue la incertidumbre que provocó en todos los estudiantes y profesores. Nadie sabía cómo se iban a impartir las clases durante la pandemia, ni cómo continuarían tras ellas. Cuando esto se solucionó, tampoco se sabía si podríamos ir sin mascarilla, si podríamos quitárnosla solamente en algunos ratos…
Esta incertidumbre está muy relacionada con la inseguridad que sentíamos. Al no saber qué iba a suceder en ningún aspecto, todos estábamos sufríamos inseguridad por si tendríamos que volver a confinarnos en casa, si con los conocimientos recibidos en pandemia podríamos pasar el siguiente curso, si al ir a clase nos contagiaríamos del virus…
Todas estas dudas que teníamos llevaron a generalizar el estrés entre los integrantes de los centros educativos (profesores, alumnos, directores…). Todos buscábamos respuestas sin encontrarlas, por lo que sentíamos un estrés incontrolable por la nueva situación a la que nos encontrábamos y de la cual no sabíamos apenas nada. 
El distanciamiento que he querido mencionar, es fruto de las palabras anteriores. Al sufrir esa incertidumbre mezclada con la inseguridad, en muchas ocasiones se produjeron distanciamientos tanto entre personas como el distanciamiento con el centro educativo por miedo al contagio e incluso con los estudios por la falta de motivación. Además, hay que destacar las medidas de seguridad que estaban impuestas y que obligaban a mantener distancia unos de otros para evitar la transmisión del virus. 
Finalmente, considero que las TIC fueron las principales aliadas de la educación durante ese periodo. A través de ellas pudimos realizar trabajos, que estos fueran corregidos y devueltos a los alumnos sin la necesidad de tocar papeles que habían manipulado otras personas. Igualmente, la información que era necesaria comunicar, podía enviarse por medio de las TIC sin necesidad de concentrar a mucha cantidad de personas para dar el aviso. 

3. REFERENCIAS 
Calandra Bustos, P., & Araya Arraño, M. (2009). Conociendo las TIC. Universidad de Chile, Facultad de Ciencias Agronómicas. https://repositorio.uchile.cl/bitstream/handle/2250/120281/Calandra_Pedro_Conociendo_los_TIC.pdf?sequence=1&isAllowed=y 
Regueiro, A.M. (2018). Conceptos básicos: ¿Qué es el estrés y cómo nos afecta? (Archivo pdf.) https://www.uma.es/media/files/tallerestr%C3%A9s.pdf 
Pérez Porto, J., Merino, M. (22 de octubre de 2008). Definición de inseguridad - Qué es, Significado y Concepto. Definicion.de. https://definicion.de/inseguridad/ 
Pérez Porto, J., Merino, M. (18 de junio de 2018). Definición de incertidumbre - Qué es, Significado y Concepto. Definicion.de. https://definicion.de/incertidumbre/ 
Real Academia Española (2014). Distanciamiento. En Diccionario de la lengua española Recuperado el 9 de marzo de 2023 de https://dle.rae.es/distanciamiento 

Enlace nube de palabras: 
https://wordart.com/r8y3jy518z5a/covid-y%20educaci%C3%B3n%20

Julia Prieto Do Nacimiento.
1º Educación Social (EPD 12)


Conceptos:
Salud mental: se refiere al bienestar cognitivo, conductual y emocional. Se trata de cómo piensan, sienten y se comportan las personas. A veces, se usa el término “salud mental” para referirse a la ausencia de un trastorno mental (Felman, 2021).

Plataformas digitales: son espacios en Internet que permiten la ejecución de diversas aplicaciones o programas en un mismo lugar para satisfacer distintas necesidades (Giraldo, 2019).

Confinamiento: aislamiento temporal y generalmente impuesto de una población, una persona o un grupo por razones de salud o de seguridad (RAE, 2021).

Desesperación: es una emoción muy complicada de sobrellevar que puede definirse como la pérdida total de la esperanza que lleva a enfrentar la vida de una forma muy angustiosa motivada por sentimientos de ira, enfado o impotencia (Nicuesa, 2017).

Adaptación: interacción entre el individuo y el medio en que vive. La adaptación marca, por una parte, la modificación armoniosa de la conducta respecto de las condiciones del medio; por otra parte, la evolución del medio en el cual y sobre el cual el individuo actúa (Virel, 1985).


Reflexión:
El Covid-19 y sus consecuencias es algo que desgraciadamente nos ha tocado vivir, afectando así a numerosos ámbitos de gran importancia como es el educativo. En primer lugar, el confinamiento que supuso una adaptación por parte de todos en casa. Gracias a las TIC y a las plataformas digitales existentes, pudimos seguir recibiendo formación desde nuestros hogares por parte de los centros, en algunos otros casos trabajando o simplemente recibiendo información sobre la etapa crítica en la que nos encontrábamos; destacando así la desigualdad en la sociedad ya que no todo el mundo tenía la oportunidad de poder acceder a las clases online por situaciones económicas o familiares.
Del mismo modo, esta pandemia mundial generó numerosos problemas de salud mental durante el periodo de cuarentena tanto por la forma en la que tuvimos que enfrentarnos a la pérdida de muchos seres queridos como por la ausencia de libertad; aunque he de destacar el aumento en estados de ansiedad y depresión.
Personalmente, podría calificar esta situación como continua desesperación ya que no sabíamos cuando todo mejoraría, viviendo así una monotonía diaria. A día de hoy, todo se ha digitalizado mucho más con el fin de reducir el contacto físico con otros y creo que la situación nos ha servido para valorar y valorarnos más.

Enlace nube de palabras: https://wordart.com/c5p5rdiyzc4v/word-art%204

Referencias bibliográficas:

Felman, A. (2021, agosto 20). Salud mental: Definición, trastornos comunes, signos tempranos y más. Medicalnewstoday.com. https://www.medicalnewstoday.com/articles/es/salud-mental

Giraldo, V. (2019, febrero 14). Plataformas digitales: ¿qué son y qué tipos existen? Rock Content - ES; Rock Content. https://rockcontent.com/es/blog/plataformas-digitales/

Real Academia Española. (2021). Confinamiento. Diccionario de la lengua española.
https://dle.rae.es/confinamiento

Nicuesa, M. (2017, noviembre 3). Cómo aliviar la desesperación. psicologia-online.com. https://www.psicologia-online.com/como-aliviar-la-desesperacion-105.html

Virel, A. (1985). Vocabulario de psicoterapias, Gedisa (27). https://glosarios.servidor-alicante.com/psicologia/adaptacion

María Melo Cabrera.
1º Educación Social

Consecuencias del covid-19 en la educación

Ansiedad: La ansiedad es una reacción normal y saludable que se activa ante una amenaza o un peligro. (VV.AA,n.d.a)

Videollamadas: La videoconferencia es la comunicación que se desarrolla entre dos o más personas en directo. Se realiza a través de audio y vídeo, también es conocida como videollamada. (Peiró,2021)

Frustración: Es un sentimiento que se produce cuando una persona no logra alcanzar un deseo y tiene una reacción adversa, alejada del autocontrol. Es un tipo de reacción emocional al estrés, que tiene su origen en el mal manejo de un resultado desfavorable obtenido.

(Burgada, 2022)

Estancamiento: Esta sensación suele aparecer cuando no tenemos metas ni propósitos. Los días son todos iguales, grises y esto puede hacer que sintamos una fuerte angustia. Nos bloqueamos y continuamos en el mismo lugar porque no sabemos cómo salir de esta situación. (Lemos,2018)

Miedo: Sensación de alerta y angustia por la presencia de un peligro o mal, sea real o imaginario. (VV.AA, n.d.b)

Reflexión personal:

He elegido estos conceptos para definir el impacto del Covid-19 en la educación basándome en mi propia experiencia. Las clases pasaron a darse por videollamadas, mediante el ordenador veía a mis compañeros y profesores y daba los temarios sin enterarme de mucho ya que no era lo mismo. Sentía frustración de no entender bien las cosas y eso tuvo después consecuencias con la vuelta al instituto ya que el ritmo y la metodología no eran las mismas, lo que me causó miedo de no saber que iba a pasar, ni saber actuar al respecto, ya que veía que todo era diferente. Todo esto me causó mucho agobio y ansiedad ante toda esa nueva situación a la que no estaba acostumbrada y tenía que hacer algo al respecto, pero sentía que estaba estancada debido a todo el tiempo que estuvimos parados a nivel mundial y después tener que volver a la “normalidad” escolar de la noche a la mañana. Sin duda haberme sacado bachillerato durante el Covid es algo que no voy a olvidar ya que esta pandemia tuvo gran impacto en el desarrollo de las clases, para mal desde mi opinión.

Referencias bibliográficas:

VV.AA(n.d.a) Ansiedad. Clínic Barcelona. Retrieved March 19, 2023, from https://www.clinicbarcelona.org/asistencia/enfermedades/trastornos-de-ansiedad Peiró, R. (2021, October 1). Videoconferencia. Economipedia.

https://economipedia.com/definiciones/videoconferencia.html?nab=1&utm_referrer=https%3 A%2F%2Fwww.google.com%2F 

Burgada, B. B. (2022, July 11). ¿Qué es la frustración? 7 formas de combatirla. La Vanguardia. 

https://www.lavanguardia.com/vivo/psicologia/20220711/8401251/que-frustracion-7-formas- combatirla-nbs.html 

Rodríguez, R. L., & De Dios González, S. (2018, September 3). La mejor manera de combatir el estancamiento. La Mente es Maravillosa. https://lamenteesmaravillosa.com/la-mejor-manera-de-combatir-el-estancamiento/ 

VV.AA.(N.d.b). Wordreference.com. Retrieved March 19, 2023, from https://www.wordreference.com/definicion/miedo 

Enlace nube de palabras: 

https://wordart.com/boz6akj54eha/consecuencias-del-covid-19-en-la-educaci%C3%B3n

Elena Amaya Zamudio.
1º Doble Grado de Trabajo Social y Educación Social.


IMPACTO DEL COVID-19 EN LA EDUCACIÓN

Mascarillas: Las mascarillas constituyen uno de los símbolos más icónicos de la pandemia mundial del Coronavirus. Al principio eran escasas, sin embargo, se fabricaron masivamente para que estuviera al alcance de las personas. Se han utilizado durante dos cursos en los centros educativos. Hasta hace poco las hemos estado usando en los transportes públicos y se siguen utilizando en centros de salud y farmacias.

Distanciamiento social: fue una medida tomada para evitar la propagación del Covid-19, no obstante, considero que no solo hubo un distanciamiento físico. También nos distanciamos de muchas personas cuyo vínculo con ellas se desvaneció por completo o debilitó significativamente. En las aulas el distanciamiento físico no siempre se cumplió, no obstante, los centros educativos no suponían un gran foco de contagio en sí, debido al uso de mascarilla. La mayoría de los contagios entre los jóvenes se producían fuera de las clases.

Confinamiento: el confinamiento comenzó el 14 de marzo de 2020, estuvimos varios meses encerrados en nuestras casas sin poder salir excepto para sacar la basura o comprar comida, salir a la calle estaba sancionado bajo multa. En el tiempo en el que estuvimos confinados, algunas personas desarrollaron nuevas actividades de ocio. Sin embargo, para muchas personas supuso el padecimiento de ansiedad, depresión u otras enfermedades relacionadas con la salud mental. Además, el confinamiento generó un paro significativo de las actividades económicas.

Clases online: debido a que no se podía asistir a los centros educativos, las clases eran online.  Para muchas personas su formación quedó parcialmente estancada, debido a que las clases online en muchas ocasiones no eran de calidad y a la baja atención que prestaban los estudiantes durante las mismas. Cuando volvimos a las clases presenciales muchos estudiantes no se reincorporaron adecuadamente por lo que se produjo un alto absentismo escolar.

Sistema sanitario: el papel que los profesionales sanitarios desempeñaron fue fundamental, gracias a su labor, muchas personas se pudieron curar. Durante el confinamiento, muchas personas decidían aplaudir a las 8 de la tarde como símbolo de apoyo a los trabajadores de la salud.

Enlace wordart: https://wordart.com/p44w0bqm42s9/covid-19-y%20educaci%C3%B3n

María Melo Cabrera.

1º Educación Social.

Ansiedad: La ansiedad es una reacción normal y saludable que se activa ante una amenaza o un peligro. (VV.AA,n.d.a).

Videollamadas: La videoconferencia es la comunicación que se desarrolla entre dos o más personas en directo. Se realiza a través de audio y vídeo, también es conocida como videollamada. (Peiró,2021).

Frustración: Es un sentimiento que se produce cuando una persona no logra alcanzar un deseo y tiene una reacción adversa, alejada del autocontrol. Es un tipo de reacción emocional al estrés, que tiene su origen en el mal manejo de un resultado desfavorable obtenido.

(Burgada, 2022).

Estancamiento: Esta sensación suele aparecer cuando no tenemos metas ni propósitos. Los días son todos iguales, grises y esto puede hacer que sintamos una fuerte angustia. Nos bloqueamos y continuamos en el mismo lugar porque no sabemos cómo salir de esta situación. (Lemos,2018).

Miedo: Sensación de alerta y angustia por la presencia de un peligro o mal, sea real o imaginario. (VV.AA, n.d.b).

Reflexión personal:

He elegido estos conceptos para definir el impacto del Covid-19 en la educación basándome en mi propia experiencia. Las clases pasaron a darse por videollamadas, mediante el ordenador veía a mis compañeros y profesores y daba los temarios sin enterarme de mucho ya que no era lo mismo. Sentía frustración de no entender bien las cosas y eso tuvo después consecuencias con la vuelta al instituto ya que el ritmo y la metodología no eran las mismas, lo que me causó miedo de no saber que iba a pasar, ni saber actuar al respecto, ya que veía que todo era diferente. Todo esto me causó mucho agobio y ansiedad ante toda esa nueva situación a la que no estaba acostumbrada y tenía que hacer algo al respecto, pero sentía que estaba estancada debido a todo el tiempo que estuvimos parados a nivel mundial y después tener que volver a la “normalidad” escolar de la noche a la mañana. Sin duda haberme sacado bachillerato durante el Covid es algo que no voy a olvidar ya que esta pandemia tuvo gran impacto en el desarrollo de las clases, para mal desde mi opinión.

Referencias bibliográficas:

Burgada, B. B. (2022, July 11). ¿Qué es la frustración? 7 formas de combatirla. La Vanguardia. https://www.lavanguardia.com/vivo/psicologia/20220711/8401251/que-frustracion-7-formas- combatirla-nbs.html

Peiró, R. (2021, October 1). Videoconferencia. Economipedia. https://economipedia.com/definiciones/videoconferencia.html?nab=1&utm_referrer=https%3 A%2F%2Fwww.google.com%2F

Rodríguez, R. L., & De Dios González, S. (2018, September 3). La mejor manera de combatir el estancamiento. La Mente es Maravillosa. https://lamenteesmaravillosa.com/la-mejor-manera-de-combatir-el-estancamiento/

VV.AA(n.d.a.) Ansiedad. Clínic Barcelona. https://www.clinicbarcelona.org/asistencia/enfermedades/trastornos-de-ansiedad 

VV.AA.(n.d.b). Wordreference.com. https://www.wordreference.com/definicion/miedo

Enlace nube de palabras:

https://wordart.com/boz6akj54eha/consecuencias-del%20covid-19%20en%20la%20educaci%C3

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Ethany Steppens Guerrero
 EPD 11
Doble Grado de Trabajo Social y Educación Social.

1. Conceptos

• Estrés: Según Lazarus y Folkman (1984), el estrés es el desequilibrio producido entre las demandas del ambiente y los recursos que el individuo posee ante ellas. Siendo las demandas superiores a los recursos, y por lo tanto perjudicando al bienestar del sujeto.

• Inseguridad: Según Pegoraro (2003) expone que ´´la actual inseguridad está asentada en una base material distinta a aquella que estaba presente en otras etapas de la humanidad, y aún en la era del Estado Keynesiano. Es una nueva forma de inseguridad que no se ha producido por designio divino ni por un espasmo de la naturaleza ingobernable e irreducible; como diría Marx, “la naturaleza no produce por una parte poseedores de dinero o mercancías y por otra, personas que simplemente poseen sus propias fuerzas de trabajo” (El Capital: I, 203): se ha producido, como siempre, por una gestión política que produce efectos inhumanos a todo nivel; esta política ha expandido los miedos sociales que están presentes en la cotidianeidad como el miedo que produce la inseguridad en el trabajo, el miedo que produce el desamparo en la salud, en la educación y en la seguridad social.´´

• Brecha educativa: Para poner de manifiesto la gravedad de la brecha educativa, he considerado pertinente citar a Murillo (2020): ´´Mas específicamente, solo 4 de cada 10 hogares de Latinoamérica cuenta con conexión a internet. Así, por ejemplo, siendo Chile uno de los países con mayores niveles de conectividad, solo alrededor del 57% de los hogares cuentan con conexión a red fija. ¿De qué educación a distancia estamos hablando?´´

• Desigualdad: Sobre la desigualdad, Marchesi Ullastres (2020) expresa que ´´el funcionamiento del sistema educativo tiene también una notable influencia en los niveles de desigualdad educativa. Los recursos existentes, el apoyo a las familias, los criterios de admisión de los alumnos en las escuelas, el número de alumnos por aula, la formación y motivación de los profesores, las facilidades para que los alumnos prosigan sus estudios, los materiales disponibles en el aula y los criterios de evaluación establecidos, son condiciones generales que tienen mucha relación con los índices de escolaridad y con los resultados que obtienen los alumnos´´.

• Desescolarización: Al escuchar el concepto ´´desescolarización´´ no puedo evitar pensar en el pedagogo Ivan Illich, es por ello que quiero citar una parte que me ha resultado curiosa de su libro La Sociedad Descolarizada (1971) que no se aleja de la realidad que nos ha traído la pandemia: ´´La Pitonisa de Delfos ha sido reemplazada ahora por una computadora que se cierne sobre cuadros de instrumentos y tarjetas perforadas. Los exámenes del oráculo han cedido el paso a los códigos de instrucciones de dieciséis bits. El timonel humano ha entregado el rumbo a la máquina cibernética. Emerge la máquina definitiva para dirigir nuestros destinos. Los niños se imaginan volando en sus máquinas espaciales, lejos de una Tierra crepuscular´´.


2. Reflexión crítica:
He seleccionado estos conceptos de otros tantos que podía elegir porque desde mi punto de vista personal y el de futura trabajadora y educadora social me resultan los más clave en lo referido al impacto que ha tenido el Covid-19 en la educación. En primer lugar, la presencia del concepto estrés es crucial, ya que, muchos estudiantes han visto su salud mental perjudicada, no solo por el mismo aislamiento social derivado de la pandemia, sino también ante los nuevos cambios y dificultades que fueron introducidos en la vida de los estudiantes como la enseñanza telemática. Esto va unido a la inseguridad ante lo que podría ocurrir con sus estudios y su futuro.
En cuanto al resto de términos, estos han sido seleccionados con un enfoque social tal y como mencioné al comienzo. La brecha educativa claramente existía antes de la pandemia, pero a raíz de la crisis ocasionada por el Covid-19 se ha hecho más notoria, afectando en profundidad a los estudiantes con menos recursos y oportunidades. Esta misma brecha educativa nos traslada a la brecha digital, ya que muchos de estos estudiantes no podían acceder a las clases online al carecer de internet o dispositivos digitales. Esto nos lleva al siguiente concepto: la desigualdad. La brecha educativa comentada crea una inequívoca desigualdad entre los estudiantes, lo que conlleva una dificultad en el aprendizaje y en el desarrollo de las diferentes competencias. El último concepto hace referencia a la desescolarización, ya que las dificultades mencionadas llevan a una frustración y una falta de motivación en los estudiantes que lleva al fracaso y abandono escolar.


Bibliografía
Illich, I. (1917). La sociedad desescolarizada (pp. 144-145). Ediciones Godot.
Marchesi Ullastres, Á. (2000). Un sistema de indicadores de desigualdad educativa. Revista Iberoamericana de educación (23), 135-163.
Murillo, F. J., & Duk, C. (2020). El Covid-19 y las brechas educativas. Revista latinoamericana de educación inclusiva, 14(1), 11-13.
Pegoraro, J. S. (2003). Una reflexión sobre la inseguridad. Argumentos. Revista de crítica social, 2, 1-7.

Mónica Lorente Domenech.
1 del Doble Grado de Trabajo Social y Educación Social

En Diciembre de 2019, en China se dio el primer caso del Covid-19. Este era un virus que  presentaba muchos síntomas, entre los cuales podemos destacar fiebre o escalofríos, tos, dolores musculares y de cabeza, pérdida del olfato o del gusto, etc. A largo plazo este virus traía consigo secuelas como daños en el corazón, y en el cerebro.
En España, se declaró el confinamiento desde el 15 de marzo de 2020 hasta el 21 de junio de 2020. Esto tuvo muchas repercusiones en distintos ámbitos. Fue muy grave el descenso de la economía del país, que se había dado debido al confinamiento, que hizo que el turismo bajase, así como muchos comercios y negocios relacionados con la hostelería. También se dio una crisis sanitaria, debido al daño que el Covid causó: 119.872 personas fallecidas por coronavirus, además de muchas personas graves y con secuelas hasta el día de hoy.
Además, en cuanto a salud mental vemos también como los problemas se multiplican por culpa del coronavirus, sobre todo la depresión y la ansiedad, desde los adolescentes hasta las personas mayores. Esto se debe al aislamiento el cual que provocó un sentimiento de soledad enorme en muchas personas. Esto unido al sentirse improductivo por no poder salir, o incluso perder el trabajo trajo consigo estas consecuencias.
Podemos ver cómo además, se le daba mucha importancia a la salud física, si nos contagiaban se solía preguntar cómo nos encontrábamos, pero dábamos de lado el tema de cómo nos sentíamos.
La imposibilidad de contacto físico con nuestras parejas, amigos, conocidos o vecinos hizo que el sentimiento de soledad y tristeza fuese cada vez a más. Esto, se unió al miedo y a la incertidumbre que la mayoría de nosotros vivió, preocupándonos por nuestra salud y la de nuestra familia.

Conceptos:
Distancia: es el espacio considerado de tiempo que hay entre dos o más cosas o personas. En este caso sería la cual separaba a personas, que además estaban acostumbradas a verse a diario. A pesar de que la distancia pudiese ser corta en espacio, era imposible vernos.
Covid: La COVID-19 es la enfermedad causada por el nuevo coronavirus conocido como SARS-CoV-2. La OMS tuvo noticia por primera vez de la existencia de este nuevo virus el 31 de diciembre de 2019, al ser informada de un grupo de casos de «neumonía vírica» que se habían declarado en Wuhan (República Popular China).
Videollamada: es un tipo de comunicación que se da a través de aparatos electrónicos mediante la cual se coordinan tanto la imagen como el audio. Fue un medio muy utilizado durante la pandemia debido a la distancia entre las personas. Fue también una buena herramienta en educación para poder seguir con las clases.
Tecnología: las nuevas tecnologías comprenden básicamente el estudio y aplicación de las tecnologías digitales y los sistemas de telecomunicación. Se hizo un uso muy generalizado de las nuevas tecnologías, incluso la gente mayor que nunca las había utilizado, con el fin de comunicarse con sus familias o amigos.
Aislamiento: es la acción de no relacionarse con otras personas, en este caso por motivos externos (ya que estaba prohibido). Podemos decir que tuvo grandes consecuencias a nivel psicológico.

Nube de palabras: https://wordart.com/eyhflg0l05hz/word-art%203

Cristina Tapia Meirinhos.
1º Grado Educación Social (EPD 13)
TIC y Educación Social


Conceptos:
- TIC: Conjunto de recursos necesarios para tratar información a través de ordenadores y dispositivos electrónicos, aplicaciones informáticas y redes necesarias para convertirla, almacenarla, administrarla y transmitirla. (Hernández, s.f.)

- Estrés: El estrés es un sentimiento de tensión física o emocional. Puede provenir de cualquier situación o pensamiento que lo haga sentir a uno frustrado, furioso o nervioso. (Biblioteca Nacional de Medicina. (s.f.)).

- Inestabilidad: El concepto de inestabilidad hace referencia a la ausencia de estabilidad: la condición de estable (Pérez Porto y Gardey, 2018).

- Higiene: Higiene se refiere a los cuidados, prácticas o técnicas utilizados para la conservación de la salud y la prevención de las enfermedades. (VV. AA, s.f. a)

- Independencia: Independencia es la capacidad de actuar, hacer y elegir sin intervención o tutela ajena. Es lo opuesto a la dependencia y aplica tanto a personas como a instituciones formales, como el Estado. (VV. AA, s.f. b).


Reflexión personal:
Desde mi experiencia, el COVID-19 ha generado muchos cambios en la educación, ya sean favorecedores como el uso de las TIC o negativos como la inestabilidad en los primeros meses de pandemia.
Uno de los cambios que produjo la pandemia fue el mayor uso de las TIC, al utilizar este recurso se facilitaron las clases online pero también generaba muchas dudas por la falta de contacto personal con los docentes. Desde mi punto de vista, a raíz de esto aumentó el nivel de estrés en los estudiantes debido a la incógnita de cómo iba a transcurrir todo ante estos cambios tan repentinos. Por otro lado, fue un gran periodo de inestabilidad al tener que llevar a cabo las clases de manera online o semipresencial. Fue difícil tratar de aprender siguiendo este ritmo. Por ello, se fomentó más la independencia, ya no había trabajos en grupo y cada estudiante debía trabajar por separado por miedo a los contagios. A consecuencia del COVID, se dio muchísima más importancia a la higiene y a las medidas de seguridad. Esto resultó ser favorable para los centros educativos, ya que se previnieron muchas más enfermedades comunes, además de reducir los contagios de esta. 
Como conclusión, debemos aprender de los errores que cometimos durante los meses de pandemia y enmendarlos en generaciones futuras para así conseguir una educación de calidad.


Referencias bibliográficas:
Biblioteca Nacional de Medicina. (s.f.). El estrés y su salud: MedlinePlus enciclopedia médica. MedlinePlus. https://medlineplus.gov/spanish/ency/article/003211.htm
Hernández., A. (s.f). Concepto de TIC: Tecnologías de la Información y la Comunicación. Economía TIC. https://economiatic.com/concepto-de-tic/
Pérez Porto, J., Gardey, A. (11 de julio de 2018). Definición de inestabilidad - Qué es, Significado y Concepto. Definicion.de. https://definicion.de/inestabilidad/
VV. AA. (s.f.a). Significado de Higiene. Significados. https://www.significados.com/higiene/
VV. AA. (s.f.b). Significado de Independencia. Significados. https://www.significados.com/independencia/ 

Consecuencias del COVID-19 en la educación.
https://wordart.com/mmy6gshxevy0/consecuencias-del%20covid-19%20en%20la%20educaci%C3%B3n 

Elena Pérez Salado
1º Grado en Educación Social

Conceptos
- Digitalización: es el proceso por el cual procesos analógicos y objetos físicos se convierten al formato digital. Es el procedimiento mediante el cual, ciertas operaciones pueden comenzar a efectuarse a través de los medios digitales, como los ordenadores o los smartphones, normalmente con la ayuda de una conexión a Internet (Westreicher, 2023).

- Angustia: temor opresivo sin causa precisa (RAE, 2022).

- Miedo: es una de las seis emociones primarias que todo ser humano tiene, es una de las emociones desagradables, ya que las sensaciones que nos provoca no son placenteras. Los efectos físicos y psicológicos que el miedo provoca en nosotros son: una hipervigilancia, mayor atención a lo que perciben nuestros sentidos, aumenta la presión arterial, la velocidad del metabolismo, la glucosa en sangre, la adrenalina y la tensión muscular, detiene las funciones corporales no esenciales. Esta hipervigilancia provoca una avalancha de pensamientos, difícilmente controlables (Capello, s.f).

- Brecha digital: hace referencia a la desigualdad en el acceso, uso o impacto de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) entre grupos sociales. Estos grupos se suelen determinar en base a criterios económicos, geográficos, de género, de edad o culturales (Cruz Roja, s.f).

- Incertidumbre: falta de seguridad, de confianza o de certeza sobre algo, especialmente cuando crea inquietud (Diccionario Oxford Language, s.f).

Reflexión personal sobre las consecuencias del coronavirus en la educación.

La pandemia mundial provocada por el coronavirus ha supuesto grandes consecuencias y cambios para la vida de las personas, pero es en la educación donde quedaron expuestos la ineficacia de algunos sistemas educativos y la necesidad de mejora de los mismos.

Pienso que las consecuencias del coronavirus en la educación son, en su dia un sentimiento de miedo y angustia generalizado entre profesorado y alumnado; en el profesorado por no saber, no poder hacer llegar a sus alumnos los contenidos necesarios y de la forma correcta para la continuación de su formación, y en el alumnado por no saber cómo afrontar una situación nunca antes vista y que no tenía una fecha de finalización exacta.

La educación sufrió un proceso de digitalización bastante acelerado, esto abrió aún más la brecha digital ya existente, muchos alumnos y profesores no disponían de los medios necesarios (ordenadores, conexión a internet,  ….) para la continuación de las clases. Se asistía a clase de manera virtual, se hacían exámenes online, y se mandaban los contenidos de las asignaturas de manera digital. Los alumnos que no pudieron disponer de estos medios comenzaron a “retrasarse” respecto a sus compañeros que sí disponían de estos medios.

Para terminar, el coronavirus supuso una incertidumbre generalizada en las comunidades educativas, nadie sabía si se volvería a la normalidad, y que si se lograba cuando seria o como seria. Personalmente creo que la digitalización de la educación ha sido algo bastante positivo, ya que ha supuesto un avance hacía el futuro, aunque esto ha creado aún más diferencia entre el alumnado que puede disponer de conexión a internet y los que desgraciadamente no puede. Una medida que todos los centros educativos deberían tomar, o disponer de los recursos para poder tomar, es equipar a su alumnado más vulnerable de los medios necesarios para disfrutar de esta nueva forma de aprendizaje y que ello no les suponga un sentimiento de inferioridad respecto a sus compañeros.

Bibliografía.
Capello, E. (s.f). La emoción del miedo, sus aspectos positivos y negativos. Cepsim Madrid. https://www.psicologiamadrid.es/la-emocion-del-miedo-sus-aspectos-positivos-y-negativos/
Cruz Roja. (s.f). Qué es la brecha digital y cómo evitar que provoque desigualdad. https://www2.cruzroja.es/web/ahora/brecha-digital#:~:text=La%20brecha%20digital%20hace%20r eferencia,g%C3%A9nero%2C%20de%20edad%20o%20culturales.
Diccionario Oxford Language. (s.f). En Diccionario online castellano.  https://languages.oup.com/google-dictionary-es/
Real Academia Española. (Actualización 2022). En Diccionario de la lengua española. https://dle.rae.es/angustia?m=form
Westreicher, G. (21 de marzo de 2023).Digitalización. Economipedia. https://economipedia.com/definiciones/digitalizacion.html?nab=1&utm_referrer=https%3A%2F%2 Fwww.google.com%2F

Enlace nube de palabras
https://wordart.com/w997yte95sty/word-art%202

Celia Reina Bando.
1º Grado de Educación Social.


Incertidumbre: Falta de seguridad, de confianza o de certeza sobre algo, especialmente cuando crea inquietud.

Miedo: Es la emoción choque de defensa ante un peligro inminente (real o putativo), normalmente externo, reconocido como tal por el individuo que lo padece. (Quintanar-Díez, 1998).

Ansiedad: Respuesta natural de activación de nuestro cuerpo, que sienten también todos los animales, como respuesta de supervivencia necesaria y útil para poder hacer frente a determinadas situaciones de la vida consideradas como amenazantes y que rompen el equilibrio, que cumplen la función de escapar de un peligro, hacer frente a un riesgo o reaccionar ante presiones de nuestro entorno. (López-Ibor, 2020).

Digitalización: Proceso de conversión de información analógica a formato digital. Esto implica la transformación de datos en forma de texto, imágenes, audio o video en una representación numérica que se puede almacenar y manipular en una computadora u otro dispositivo electrónico. (Webster, n.d.).

Desigualdad: Situación en la que, dentro de un mismo territorio, existen diferencias entre unas personas y otras, propiciadas por factores como la renta, el trato jurídico, la educación, el género, las preferencias sexuales, la cultura o la religión. (Marín, 2021).

REFLEXIÓN PERSONAL

La pandemia ha tenido numerosos efectos sobre prácticamente todos los ámbitos de la vida. Ha generado miedo y ansiedad, ya que nunca nos habíamos enfrentado al COVID-19, era un virus desconocido, por lo que faltaba información sobre cómo debíamos actuar.
Además, cada día nos llegaban noticias de la gran cantidad de personas que estaban muriendo a causa del virus, el mundo se “paró” prácticamente, no podíamos salir de casa ni seguir con nuestra rutina. Había mucha incertidumbre porque no sabíamos cuál iba a ser el final ni cuando iba a llegar. Al principio nos confinaron 15 días, pero llegaron a ser meses.
Para poder continuar con los estudios y el trabajo, las tecnologías fueron muy útiles, con el teletrabajo y la teleformación. En los colegios, institutos y universidades se daban las clases por videollamada o por trabajos virtuales, lo que permitió que los estudiantes pudiesen seguir aprendiendo. Aun así, el ritmo era mucho más lento. Todo esto de la digitalización, conlleva a la desigualdad, ya que no todo el mundo se podía permitir comprar dispositivos tecnológicos.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

López-Ibor, J. J. (2020). ¿Qué es la ansiedad y cuáles son sus síntomas? https://www.lopezibor.com/que-es-la-ansiedad-y-cuales-son-sus-sintomas/
Marín, A. (2021, Noviembre 8). Desigualdad social - Qué es, definición y concepto. Economipedia. https://economipedia.com/definiciones/desigualdad-social.html
Webster, M. (n.d.). Digitalization Definition & Meaning. https://www.merriam-webster.com/dictionary/digitalization
Quintanar Díez, M. (1998). La eximente de miedo insuperable.  EDERSA

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Lorena Gil Aranda.
1º Doble grado Trabajo y Educación Social
Tecnología de la Información y Comunicación y Educación Social


- Mascarillas: Las mascarillas son dispositivos faciales que se utilizan para cubrir la nariz y la boca, y que ayudan a reducir la propagación de microorganismos en el aire, como virus y bacterias. Las mascarillas se utilizan comúnmente en el campo de la medicina para prevenir la transmisión de enfermedades infecciosas, pero también se han vuelto muy populares durante la pandemia de COVID-19.

- Tecnología: Durante la pandemia de COVID-19, la tecnología ha sido fundamental para permitir la continuidad de muchas actividades y servicios, así como para mantener la conexión social y la comunicación con los demás mientras se mantienen las medidas de distanciamiento social. El uso de tecnología, como el seguimiento de contactos y las aplicaciones móviles, fue eficaz para contener la propagación del virus. También se encontró que el uso de la tecnología aumentó la aceptación del público de las medidas de distanciamiento social y las precauciones de salud.

- Ansiedad: Durante la pandemia, el porcentaje de personas que informaron síntomas significativos de ansiedad aumentó del 8.1% al 25.5%. Además, se encontró que las personas que estaban en cuarentena tenían una mayor probabilidad de experimentar síntomas de ansiedad en comparación con las que no estaban en cuarentena.

- Distanciamiento social: El distanciamiento social es la práctica de reducir el contacto cercano entre las personas para frenar la propagación de infecciones o enfermedades. Las medidas de distanciamiento social incluyen limitar grandes grupos de personas que se unen, cerrar edificios y cancelar eventos.

-    Crisis: La crisis durante la epidemia del COVID-19 se refiere al impacto negativo que ha tenido la pandemia en la sociedad, la economía y la salud pública. Ha llevado a una crisis sanitaria global, con un gran número de muertes y enfermedades graves. Las medidas de distanciamiento social y las cuarentenas han tenido un impacto económico significativo, con muchas empresas cerrando y perdiendo empleos. En general, la crisis ha afectado a la vida cotidiana de millones de personas en todo el mundo.



Reflexión personal:

He seleccionado estas cinco palabras porque, en mi opinión, son las que mejor resume las consecuencias de la pandemia del Covid en el ámbito de la educación.

En primer lugar, ha tenido un impacto significativo en la salud mental de muchas personas, y la ansiedad es uno de los problemas más comunes experimentados durante este tiempo. La incertidumbre sobre el futuro, la preocupación por la salud propia y de los seres queridos, y la interrupción de las rutinas diarias son algunos de los factores que pueden contribuir a la ansiedad. Además, la influencia del distanciamiento social por el confinamiento hizo que cambiara el modo de educar con las videollamadas o no poder relacionarte con tus compañeros

Teniendo en cuenta esto último, las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) han sido particularmente importantes en este sentido. Por ejemplo, se han utilizado plataformas de videoconferencia como Zoom o Skype para permitir reuniones virtuales y la enseñanza a distancia. También se han utilizado aplicaciones de mensajería como WhatsApp o Telegram para mantenerse en contacto con amigos y familiares.

Por último, la crisis económica fue una de las grandes consecuencias de la pandemia.



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Claudia Gopar Martín

1º Educación Social.

Educación en línea: La "educación en línea" se define como el "proceso educativo que se lleva a cabo a través de plataformas tecnológicas y de Internet, que permiten la interacción virtual entre estudiantes y docentes en tiempo real o de manera asincrónica" (Garrison y Kanuka, 2021, p. 24).

Desigualdad educativa: La "desigualdad educativa" se entiende como "la brecha o diferencia que existe en el acceso, la calidad y el resultado de la educación entre diferentes grupos sociales, ya sea por motivos económicos, culturales, étnicos, de género u otros factores" (Bonal y Tarabini, 2019, p. 43).

Aprendizaje híbrido: El "aprendizaje híbrido" se refiere a un "modelo de enseñanza que combina la educación presencial y la educación en línea, en el que los estudiantes pueden interactuar tanto con el profesor como con los contenidos y actividades educativas a través de plataformas digitales" (Graham, Woodfield, & Harrison, 2018, p. 126).

Cambio en la forma de enseñar: El "cambio en la forma de enseñar" se refiere a la "transformación de los métodos, estrategias y tecnologías utilizados por los profesores para impartir conocimientos y habilidades a los estudiantes" (Bower, 2018, p. 5).

Impacto en la salud mental: El "impacto en la salud mental" se refiere a las "consecuencias que pueden tener diferentes factores en el bienestar psicológico de las personas, como pueden ser eventos estresantes, situaciones traumáticas, condiciones médicas o el uso de sustancias psicoactivas" (American Psychological Association, 2019, p. 1).

Reflexión: El impacto del coronavirus en la educación ha sido enorme y ha cambiado la forma en que aprendemos y enseñamos en todo el mundo. La educación en línea y el aprendizaje híbrido han surgido como respuestas a la pandemia y han llevado a una mayor flexibilidad en la educación, así como también han puesto de manifiesto las desigualdades educativas existentes.

Además, la pandemia ha llevado a una reflexión sobre la forma en que enseñamos y cómo podemos adaptarnos a los cambios. Los educadores han tenido que repensar su enfoque pedagógico y adoptar nuevas estrategias de enseñanza para adaptarse al aprendizaje en línea y al aprendizaje híbrido.

Sin embargo, también es importante reconocer el impacto negativo que la pandemia ha tenido en la salud mental de estudiantes y educadores. La incertidumbre y el aislamiento social han llevado a un aumento de la ansiedad y el estrés, y es importante que se preste atención a la salud mental de la comunidad educativa.

En última instancia, la pandemia ha demostrado la importancia de ser flexibles y adaptarse a los cambios, así como también ha puesto de relieve la necesidad de abordar las desigualdades educativas existentes. A medida que seguimos navegando por esta crisis, es importante seguir reflexionando sobre cómo podemos mejorar la educación y hacerla más accesible y equitativa para todos.

Bibliografía.

American Psychological Association. (2019). Impacto en la salud mental.
Bonal, X., & Tarabini, A. (2019). Desigualdad educativa. En X. Bonal & F. Novoa (Eds.), Diccionario de Política y Sociología de la Educación (pp. 42-45). Editorial Morata.

Bower, M. (2018). Cambio en la forma de enseñar. En J. M. Spector, B. B. Lockee, & M. D. Childress (Eds.), Aprendizaje en línea: perspectivas, desafíos y soluciones (pp. 3-15).

Editorial Morata.

Garrison, D. R., & Kanuka, H. (2021). Educación en línea. En D. C. Phillips & J. G. McMillan (Eds.), Enciclopedia de Educación (pp. 21-27) Editorial Pearson.

Graham, C. R., Woodfield, W., & Harrison, J. B. (2018). Aprendizaje híbrido. En J. M.Spector, B. B. Lockee, & M. D. Childress (Eds.), Aprendizaje en línea: perspectivas, desafíos y soluciones (pp. 125-138). Editorial Morata.

https://www.apa.org/impacto-salud-mental

Nube de palabras: https://wordart.com/lx72l3eoizxt/word-art%203

Inés García Martínez. 

1º Trabajo y Educación Social 

DIGITALIZACIÓN: Una de las principales consecuencias que ha sufrido la educación tras la pandemia causada por el COVID-19, ha sido el proceso de digitalización al que se ha visto sometida. El periodo de pandemia provocó un parón de la educación a nivel nacional, de manera que tuvimos que continuar nuestra formación académica vía online. Esto conllevo un gran cambio en la manera de impartir de las clases haciendo uso de herramientas tecnológicas como zoom, classroom, meet, edmodo, etc. 

INDIVIDUALIZACIÓN: La pandemia también generó que la educación se impartiera desde un enfoque más individualizado debido a la situación de confinamiento en la que nos encontrábamos. Era mucho más complicado trabajar en equipo y proponer actividades conjuntas que tuvieran éxito, así que se centró en trabajos individuales y en un aprendizaje más personal y menos colaborativo. 

ADAPTACIÓN: Evidentemente la educación durante la pandemia se caracteriza por el importante proceso de adaptación que ha sufrido para poder ajustarse a las condiciones en las que vivíamos. Durante el confinamiento hubo una fuerte adaptación a través de las tecnologías para seguir impartiendo clase desde nuestras casas, y posteriormente en la pandemia también se adaptó mucho la presencia en clase con el aforo, los turnos, la higiene y desinfección, el uso de mascarillas, etc. que trataban de compaginar esa situación pandémica con la impartición de docencia presencial. 

DESHUMANIZACIÓN: Esa digitalización de la educación también ha generado un uso excesivo de las nuevas tecnologías y el aprendizaje solo a base de tareas o las clases online deshumanizan en cierta parte el aprendizaje ya que nos enfrentamos a una pantalla en muchos casos con cámara apagada y con el micro apagado lo que enfría mucho la relación alumno-profesor y se crea un ambiente de clase muy distante. 

PRÁCTICA: Durante el confinamiento personalmente realicé muchas prácticas ya que la realización de exámenes era complicada y no se podía controlar la posibilidad de copiar. Esto personalmente fue positivo en el aprendizaje ya que en muchos casos los profesores se centran en la teoría y no dan importancia a la realización de actividades que ayudan a desarrollar un aprendizaje más autónomo y consciente y permite potenciar otras muchas capacidades además de la memoria. 

REFLEXIÓN PERSONAL: 

El COVID-19 provocó un cambio general e inmediato en nuestras vidas, afectando directamente a la educación que recibíamos en ese momento. Provocó la modificación de muchos aspectos de la educación para tratar de adaptarnos a la situación y conseguir continuar con nuestra formación a toda costa, ya que somos conscientes de la importancia de la educación y de que tenemos que adaptarnos a las circunstancias que vengan. 

Muchos de los cambios que se produjeron no fueron únicamente temporales durante el periodo de confinamiento y pandemia, sino que se han integrado en la docencia generando una mejora de la misma con la integración de herramientas tecnológicas principalmente. Aunque también hay que ser conscientes de que este periodo de pandemia no ha sido solo ha dejado ventajas, también ha supuesto una dificultad importante para acceder a la educación por parte de muchas personas y ha influido en la tasa de absentismo. Además, la docencia en clase era una situación complicada con todas las restricciones y eso provocaba cierto agotamiento tanto en el profesorado como en el alumnado. Sin embargo, esta situación nos ha servido para apreciar la educación presencial y para mejorar la docencia incluyendo nuevos avances. 

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Lucía Valenciano Alcantud.
Doble grado de trabajo y educación social

1. Palabras sobre el Covid-19:

Crisis:
Una crisis es una situación difícil o peligrosa que puede afectar negativamente a un individuo, una comunidad o una sociedad en general. Las crisis pueden ser causadas por una variedad de factores, como desastres naturales, conflictos armados, crisis económicas, políticas o sociales, epidemias, entre otras.

Pandemia:
Una pandemia mundial es una epidemia que se extiende a nivel global, se produce cuando un virus o una enfermedad infecciosa se propaga fácilmente de persona a persona y así se transmite rápidamente a todo el mundo. Puede tener graves consecuencias para la salud pública, poniendo en peligro la vida de muchas personas.

Estrés:
El estrés es una respuesta fisiológica y psicológica del cuerpo ante ciertas situaciones que requieren adaptación o respuesta. Se muestra cuando se perciben situaciones amenazantes, desafiantes y puede manifestarse mediante la ansiedad, tensión muscular, aceleración del ritmo cardiaco…

Confinamiento:
Es una medida de emergencia que implica limitar el movimiento y las actividades de las personas dentro de un área específica, ya sea ciudad, región o país, con el fin de evitar la propagación de una enfermedad contagiosa.

Redes sociales:
Son plataformas en línea que permiten a los usuarios crear perfiles, compartir información, interactuar y conectarse con otros usuarios que comparten intereses, relaciones, actividades o experiencias comunes. Además se pueden compartir mensajes a tiempo real.


2. Reflexión personal.

El Covid-19 cambió la vida de todas las personas del mundo, provocó una pandemia mundial, que empezó en China a finales del 2019 y que ningún país creía que le iba a afectar pues lo veían como algo lejano. Pero tan solo a principios del 2020 apareció el primer caso infectado en España, se aislaron, pero las medidas no fueron suficientes, pues el virus ya se había empezado a propagar por nuestro país.

Por ello, meses después, el 13 de marzo de 2020, el gobierno de España declaró el Estado de alarma y confinamiento para todos los ciudadanos, limitando las salidas para ir a comprar alimentos, este era el principio de una pesadilla que nadie imaginaba.
Los días pasaban y el estado de alarma no finalizaba provocando estrés y por tanto ansiedad de muchas personas y sobre todo jóvenes, a su vez, un auge de las redes sociales en perfiles adolescentes, no se podía hacer nada y se dedicaba el tiempo completo a estar con el teléfono móvil.

Antes de que se pudiera salir ya se veían indicios de una crisis no solo sanitaria sino también económica que iba a abordar el país y así fue, de hecho a día de hoy siguen saliendo consecuencias de lo vivido hace tres
años. Los casos de salud mental han aumentado y el Covid-19 dejó un rastro de fallecidos bastante impactante.

En cuanto a reflexión, la pandemia marcó un antes y un después en todos, muchas personas aprendieron a valorar las cosas y a las personas y aunque aún, como ya he dicho, se notan las consecuencias, poco a poco se está volviendo a la estabilidad en la que estábamos. Muchos ciudadanos brindaron su apoyo al personal sanitario, que fueron los que más pusieron en riesgo su vida intentando salvar la del resto.


3. Enlace nube de palabras. https://wordart.com/ryxyhzniq8sc/word-art%202

Mª Luisa Muñoz Cabral.
1º Doble Grado en Trabajo Social y Educación Social

La pandemia del COVID-19 ha cambiado radicalmente la forma en que vivimos y trabajamos, y la educación no ha sido la excepción. La necesidad de utilizar mascarillas y mantener la distancia social en las aulas ha planteado desafíos importantes para los educadores, quienes deben encontrar nuevas formas de enseñar y mantener a los estudiantes seguros. Además, la cuarentena ha obligado a muchos estudiantes y maestros a adaptarse a nuevas formas de aprendizaje en línea, utilizando herramientas de telematización para conectarse y colaborar desde sus hogares.
En este contexto, es importante destacar la importancia de la resiliencia y la adaptabilidad. Los educadores deben ser capaces de adaptarse rápidamente a los cambios en el entorno educativo y encontrar formas creativas de mantener a los estudiantes comprometidos y motivados. Los estudiantes, a su vez, deben ser capaces de adaptarse a los nuevos métodos de enseñanza y aprendizaje, y desarrollar habilidades de autoaprendizaje y gestión del tiempo para tener éxito en un entorno de aprendizaje más autónomo.
En cuanto a la hipocondría, es importante tener en cuenta que la pandemia ha generado un aumento en la ansiedad y el estrés en muchas personas, incluyendo estudiantes y educadores. Es fundamental proporcionar apoyo emocional y psicológico a los miembros de la comunidad educativa y fomentar un enfoque basado en la empatía y la compasión.
En conclusión, la pandemia del COVID-19 ha planteado muchos desafíos para la educación, pero también ha presentado una oportunidad para repensar la forma en que enseñamos y aprendemos. La resiliencia, la adaptabilidad y la empatía son habilidades clave que debemos fomentar en la comunidad educativa para lograr una educación más efectiva y sostenible en el futuro.

Enlace de la nube de palabras: https://wordart.com/uoirqdsb0c6p/word-art-4

Esperanza del Rocío Fernández Guillén.
1º Grado en Educación Social.

Definición de palabras:
Brecha educativa: hace referencia a las diferencias entre iguales de acceso, trayectoria, progreso y resultados educativos dentro del desarrollo. Se pueden analizar distintas barreras educativas que impiden desde edades tempranas tener una educación digna y de calidad.

Pocos recursos: Una persona se encuentra en situación de pocos recursos cuando tiene al menos una carencia social (en los seis indicadores de rezago educativo, acceso a servicios de salud, acceso a la seguridad social, calidad y espacios de la vivienda, servicios básicos en la vivienda y acceso a la alimentación) y su ingreso es insuficiente para adquirir los bienes y servicios que requiere para satisfacer sus necesidades alimentarias y no alimentarias.

Desigualdad social: Se produce cuando una persona recibe un trato diferente como consecuencia de su posición social, su situación económica, la religión que profesa, su género, la cultura de la que proviene o sus preferencias sexuales, entre otros aspectos.

Olvido estival: Durante el parón de las clases de verano, los estudiantes acostumbran a olvidar parte de las rutinas adquiridas durante el curso, así como contenidos que han aprendido. A ello se le llama “olvido estival”. Sin embargo, con la cuarentena, los alumnos han pasado más tiempo sin pisar las aulas, por los que el efecto de este fenómeno será más grande.

División: Separación o partición de un todo en diferentes partes.

Reflexión personal:
Debido al COVID-19, se han agravado en nuestro país situaciones que ya se venían dando desde hacía algún tiempo, como son la brecha educativa o las desigualdades sociales; ya que con el “parón” de las clases y la necesidad de continuar con éstas de forma ON-line se produjo un aumento del alumnado que se “descolgó” de las clases debido a su falta de accesibilidad a las tecnologías.
También se agudizó el llamado “olvido estival” en el estudiantado, dado que el curso educativo finalizó de manera irregular y el temario se impartió de una forma más
leve. Por todo ello el siguiente curso bajó el nivel en la mayoría de los centros educativos.

En definitiva, creo que la pandemia ha empeorado las relaciones entre españoles agravando a su vez la división del país por clases sociales, religión, etnia, etc;
llevándonos a la individualización y la competitividad continua sobre todo en el ámbito educativo, donde, a día de hoy, sigue notándose la diferencia en el nivel del estudiantado.

Enlace:
https://wordart.com/36jboywdjwm7/word-art%202

Alexia María Perera Gutiérrez.
1º Grado en educación social.

Enfermedad: Estado producido en un ser vivo por la alteración de la función de uno de sus órganos o de todo el organismo. (RAE, 20019a).
Covid-19: Síndrome respiratorio agudo producido por un coronavirus (RAE, 2019b).
Coronavirus: Virus que produce diversas enfermedades respiratorias en los seres humanos, desde el catarro a la neumonía o la COVID (RAE, 2019c).
Desesperación: Pérdida total de la esperanza. (RAE, 2019d).
Unión: Composición que resulta de la mezcla de algunas cosas que se incorporan entre sí. (RAE, 2019e).
Solidaridad: La solidaridad es un valor humano que consiste en ayudar a otra persona de manera desinteresada, es decir, sin esperar nada a cambio y sin ningún interés de por medio. (Economipedia, 2020).

Reflexión:
El 1 de diciembre de 2019 una enfermedad vino al mundo para quedarse, “El coronavirus” o también conocido como “COVID-19”, y junto a su aparición trajo consigo el caos, la muerte de miles de personas y como no la desesperación. Repercutiendo de este modo en diversos ámbitos, ya no solo en el sanitario, sino en el económico, político y social, este acontecimiento nos sumergió ante una gran crisis a nivel mundial que a su vez nos hizo reencontrarnos con un aspecto de la condición humana, la vulnerabilidad.
No obstante eso no fue un obstáculo para las personas, sino que surgió una oleada de actitudes y valores, lo que abrió paso a hacía la unión y junto a ello la solidaridad con actos como los aplausos de las 20 (Todos los días a las 20:00 todos los españoles se unieron para salir en masa a aplaudir a los balcones, ventanas y terrazas para agradecer y apoyar la labor realizada por los sanitarios y otros profesionales en la lucha contra el Covid-19), Médicos y psicólogos que ofrecen servicios gratuitos, colaboración entre vecinos, etc.
De modo que, ante situaciones complejas, como son las crisis de este estatus, salió a la luz lo mejor y lo peor de la libertad humana.

Referencias bibliográficas:
Economipedia (2020). Concepto solidaridad. Redactado por: Guillermo Westreicher. https://economipedia.com/definiciones/solidaridad.html
REAL ACADEMIA ESPAÑOLA (2019a). Concepto de enfermedad. Diccionario de la lengua española, 23.ª ed., [versión 23.4 en línea]. https://dle.rae.es/enfermedad.

REAL ACADEMIA ESPAÑOLA (2019b). Concepto de Coronavirus. Diccionario de la lengua española, 23.ª ed., [versión 23.4 en línea].https://dle.rae.es/coronavirus.

REAL ACADEMIA ESPAÑOLA (2019c). Concepto de desesperación. Diccionario de la lengua española, 23.ª ed., [versión 23.4 en línea].https://dle.rae.es/desesperaci%C3%B3n.

REAL ACADEMIA ESPAÑOLA (2019d). Concepto de unión. Diccionario de la lengua española, 23.ª ed., [versión 23.4 en línea]. https://dle.rae.es/uni%C3%B3n.

Enlace de la nube de palabras: https://wordart.com/gqdi2utt9wjf/word-art

 Andrea Jiménez Nieto. 

1º doble grado de Trabajo Social y Educación Social. 

La pandemia de Covid-19 es una prueba sin precedentes para la humanidad, que obliga a la sociedad a reevaluar nuestras prioridades y cambiar nuestra forma de vida. Las cuarentenas y el distanciamiento social son necesarios para frenar la propagación del virus, pero también tienen enormes consecuencias emocionales y psicológicas para muchos. 

El miedo al contagio es algo que toda la población sufre, ya que el virus ha demostrado ser altamente contagioso y mortal. Sin embargo, este temor también puede ser alimentado por la desinformación y la falta de un liderazgo claro y efectivo en algunas áreas. Es importante que las autoridades y los expertos médicos brinden información clara y precisa sobre la pandemia y las medidas de prevención para ayudar a reducir el miedo y la ansiedad del público. 

Es difícil no pensar en los que han fallecido en esta pandemia, especialmente cuando se piensa que muchos de ellos han muerto en soledad y de formas impensables debido a la saturación de la sanidad. La pérdida de seres queridos y amigos es devastadora y deja una huella duradera en la sociedad. Se deben honrar y recordar a quienes han muerto a causa de la COVID-19 y evitar más pérdidas de vidas. 

En general, COVID-19 ha sido una experiencia muy dolorosa para la humanidad, pero también ha demostrado nuestra capacidad para adaptarnos y responder colectivamente a las amenazas globales. A medida que avanzamos hacia el futuro, debemos seguir aprendiendo de estas experiencias para asegurarnos de estar mejor preparados para responder a cualquier crisis futura, como siempre me dijo mi maestro de historia, “Se debe conocer y estudiar la historia para que esta no vuelva a repetirse”. 

Enlace de la nube de palabras: https://wordart.com/qgjyy6qq9wks/word-art%202 

Inés García Martínez.
1º Trabajo y Educación Social

DIGITALIZACIÓN: Una de las principales consecuencias que ha sufrido la educación tras la pandemia causada por el COVID-19, ha sido el proceso de digitalización al que se ha visto sometida. El periodo de pandemia provocó un parón de la educación a nivel nacional, de manera que tuvimos que continuar nuestra formación académica vía online. Esto conllevo un gran cambio en la manera de impartir de las clases haciendo uso de herramientas tecnológicas como zoom, classroom, meet, edmodo, etc.
 
INDIVIDUALIZACIÓN: La pandemia también generó que la educación se impartiera desde un enfoque más individualizado debido a la situación de confinamiento en la que nos encontrábamos. Era mucho más complicado trabajar en equipo y proponer actividades conjuntas que tuvieran éxito, así que se centró en trabajos individuales y en un aprendizaje más personal y menos colaborativo.

ADAPTACIÓN: Evidentemente la educación durante la pandemia se caracteriza por el importante proceso de adaptación que ha sufrido para poder ajustarse a las condiciones en las que vivíamos. Durante el confinamiento hubo una fuerte adaptación a través de las tecnologías para seguir impartiendo clase desde nuestras casas, y posteriormente en la pandemia también se adaptó mucho la presencia en clase con el aforo, los turnos, la higiene y desinfección, el uso de mascarillas, etc que trataban de compaginar esa situación pandémica con la impartición de docencia presencial.

DESHUMANIZACIÓN: Esa digitalización de la educación también ha generado un uso excesivo de las nuevas tecnologías y el aprendizaje solo a base de tareas o las clases online deshumanizan en cierta parte el aprendizaje ya que nos enfrentamos a una pantalla en muchos casos con cámara apagada y con el micro apagado lo que enfría mucho la relación alumno-profesor y se crea un ambiente de clase muy distante.

PRÁCTICA: Durante el confinamiento personalmente realicé muchas prácticas ya que la realización de exámenes era complicada y no se podía controlar la posibilidad de copiar. Esto personalmente fue positivo en el aprendizaje ya que en muchos casos los profesores se centran en la teoría y no dan importancia a la realización de actividades que ayudan a desarrollar un aprendizaje más autónomo y consciente y permite potenciar otras muchas capacidades además de la memoria. 




REFLEXIÓN PERSONAL:

El COVID-19 provocó un cambio general e inmediato en nuestras vidas, afectando directamente a la educación que recibíamos en ese momento. Provocó la modificación de muchos aspectos de la educación para tratar de adaptarnos a la situación y conseguir continuar con nuestra formación a toda costa, ya que somos conscientes de la importancia de la educación y de que tenemos que adaptarnos a las circunstancias que vengan. 

Muchos de los cambios que se produjeron no fueron únicamente temporales durante el periodo de confinamiento y pandemia, sino que se han integrado en la docencia generando una mejora de la misma con la integración de herramientas tecnológicas principalmente. Aunque también hay que ser conscientes de que este periodo de pandemia no ha sido solo ha dejado ventajas, también ha supuesto una dificultad importante para acceder a la educación por parte de muchas personas y ha influido en la tasa de absentismo. Además, la docencia en clase era una situación complicada con todas las restricciones y eso provocaba cierto agotamiento tanto en el profesorado como en el alumnado. Sin embargo, esta situación nos ha servido para apreciar la educación presencial y para mejorar la docencia incluyendo nuevos avances.


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Carmen Molina Martínez.

Tecnología de la Información y Comunicación de la Educación Social.

DISTANCIA: Las herramientas digitales como el teletrabajo, la educación en línea, las videoconferencias y las plataformas de compras en línea han permitido a las personas realizar muchas de sus actividades desde casa, reduciendo así la necesidad de desplazarse y de interactuar físicamente con otras personas.

TIC: Durante la pandemia, las TIC han desempeñado un papel crucial en la lucha contra el virus. Las tecnologías de la información y la comunicación se han utilizado para recopilar y difundir información sobre la pandemia, para rastrear y monitorear la propagación del virus, y para apoyar la atención médica a distancia.

AISLAMIENTO: La pandemia ha generado un aumento en el uso de las TIC, lo que ha llevado a una mayor dependencia de la tecnología para mantenerse conectados con otras personas. Sin embargo, el aumento en el tiempo que las personas pasan conectadas a sus dispositivos digitales ha llevado a un mayor aislamiento social y emocional. Las restricciones de movilidad y la falta de interacción física con otras personas también han contribuido a este aislamiento.

INCERTIDUMBRE: La pandemia ha generado mucha incertidumbre en cuanto a la seguridad y privacidad de la información personal que se comparte en línea. La cantidad de información que se ha compartido en línea durante la pandemia ha aumentado significativamente, lo que ha llevado a preocupaciones sobre la seguridad de la información y la privacidad de los datos personales. Además, la rápida evolución de la pandemia y la falta de información clara en algunos momentos ha generado incertidumbre y confusión en la población.

SOLEDAD: Durante la pandemia, las TIC han desempeñado un papel importante para combatir la soledad de las personas que se han visto obligadas a mantener el distanciamiento social y la cuarentena. Las redes sociales, las aplicaciones de videollamadas, los juegos en línea y otras herramientas digitales han permitido a las personas mantenerse conectadas y en contacto con amigos, familiares y compañeros de trabajo, incluso cuando no pueden estar juntos físicamente.

COMENTARIO REFLEXIVO

La pandemia ha sido un momento sin precedentes en la historia reciente de la humanidad y ha cambiado nuestra forma de vida de muchas maneras. Una de las consecuencias más notables ha sido el aumento del aislamiento y la distancia social, lo que ha generado un mayor uso de las TIC para mantenernos conectados. Las tecnologías de la información y la comunicación han sido fundamentales para sobrellevar la soledad y la incertidumbre que se han generado durante la pandemia. Gracias a herramientas como las videoconferencias, la educación en línea y las redes sociales, hemos podido mantenernos en contacto con nuestros seres queridos, seguir trabajando y continuar con nuestra vida cotidiana.

Sin embargo, también es importante destacar que el aumento en el uso de las TIC puede generar una mayor incertidumbre y soledad. La falta de contacto físico y la ausencia de interacción cara a cara pueden hacer que algunas personas se sientan más solas y desconectadas, lo que puede afectar negativamente su salud mental. Además, la rápida evolución de la pandemia ha generado incertidumbre y confusión en la población, lo que ha llevado a una mayor dependencia de las TIC para obtener información y mantenernos actualizados. En este sentido, es importante encontrar un equilibrio adecuado y usar las tecnologías de manera consciente para evitar una mayor desconexión y aislamiento social. 

Enlace: https://shortest.link/nQDp 

 Ana Martos Garrido. 

1º Educación Social. 

En 2019 sufrimos uno de los problemas más importantes a nivel mundial, que a pesar de no ser una guerra fue muy similar, puesto que apreciamos como día a día fallecían un gran número de habitantes, lo cual trajo como consecuencia una gran depresión, puesto que ni siquiera podíamos visitar a nuestras familias por miedo a que los más vulnerables se contaminaran, como por ejemplo nuestros abuelos. 

Además, el estar tres meses encerrados en nuestras viviendas me produjo ansiedad, ya que el no poder disfrutar de mis amigos y familias me ponía triste y en numerosas ocasiones esa frustración encadenaba a la ansiedad, y por si fuera poco, dicho encerramiento trajo consigo una gran adicción a las redes sociales. Pasaba numerosas horas junto a las tecnologías, como el teléfono móvil o el ordenador. 

Pero no todo es malo, ya que ese dichoso virus me hizo disfrutar más de mi familia, lo que hizo que aumentara la comunicación en casa, pasábamos tiempo juntos y disfrutamos de nosotros mismos, aunque en todo momento estábamos pendiente de los medios de comunicación, ya que el virus despertaba en nosotros mismos mucha incertidumbre al no saber qué podría suceder, por ello, queríamos estar constantemente actualizados de los nuevos acontecimientos. 

Enlace de la nube de palabras: https://wordart.com/3x0zwwai7wqo/word-art-4 

Annette Michelle Navarro Brown.
1º Trabajo Social y Educación Social.
TIC y Educación Social.

Definición de conceptos:

Adaptación: Es el proceso por el cual atraviesa un individuo de modificar su comportamiento, hábitos, costumbres, para ajustarse a las normas y reglas del medio social donde se desenvuelve (VV.AA, s.f).

Descubrimiento: Según Florencia Ucha (2008), el descubrimiento siempre es el resultado de la observación, pero que en un determinado momento se topará con una situación novedosa u original acerca de algún aspecto de la realidad. Generalmente, los descubrimientos refieren a un fenómeno natural o la puesta en evidencia de alguna manifestación o encuentro que estaba por alguna razón oculto y fuera de circulación.

Cooperación: Según Fabián Coelho (2019), es un conjunto de acciones y esfuerzos que, conjuntamente con otro u otros individuos, realizamos con el objetivo de alcanzar una meta común.

Preocupación: Dicho de algo que ha ocurrido o va a ocurrir: Producir intranquilidad, temor, angustia o inquietud (RAE, 2022a).

Desmotivación: Falta o pérdida de motivación. (RAE, 2022b).

Reflexión personal:

Desde los inicios del COVID-19, ha existido una preocupación inmensa debido a la aparición rápida de nuevas necesidades y a la agilidad con la que debimos hacer frente a la pandemia, es decir, poner a disposición de la sociedad diversos recursos humanos, materiales o financieros en muy poco tiempo. Aquí se aprecia la adaptación, ya que se tuvo que redefinir y organizar nuestra vida a la nueva normalidad.

Por otro lado, el Covid-19 ha afectado a los formatos, por ejemplo, antes de que irrumpiera, las clases se realizaban únicamente a través de la enseñanza presencial. Sin embargo, con la pandemia, se pusieron en marcha una gran variedad de acciones de educación virtual, es decir, se puso en práctica el descubrimiento de nuevas vías y oportunidades.

Aún así, se produjo una gran desmotivación en toda la población debido a diversas causas, como el aislamiento social, la incertidumbre de lo que podía ocurrir, la falta de contacto con los demás y la desesperanza. Estos sucesos nos llevaron al estrés y ansiedad, y luego derivaron en una desmotivación abismal en todos los ámbitos de la vida.

Esta crisis hizo emerger nuevas necesidades sociales al mismo tiempo que agudizó las que ya existían. Pero también trajo consigo mucha cooperación y solidaridad ciudadana, ya que las comunidades trabajaron unidas para facilitar recursos y suministros a los más necesitados, voluntarios para ayudar a personas mayores o mensajes de apoyo y esperanza para toda la población.

Referencias bibliográficas:

VV. AA. (s.f). Significado de Adaptación. Significados. https://www.significados.com/adaptacion/

Ucha, F. (2008, Diciembre). Definición de Descubrimiento. Definición ABC. https://www.definicionabc.com/general/descubrimiento.php

Coelho, F. (2019). Significado de Cooperación. Significados. https://www.significados.com/cooperacion/

Real Academia Española. (2022a). Preocupación. Diccionario de la lengua española.
https://dle.rae.es/preocupar

Real Academia Española. (2022b). Desmotivación. Diccionario de la lengua española.
https://dle.rae.es/desmotivaci%C3%B3n

Enlace de la nube de palabras:
https://wordart.com/mupftdh4dar0/word-art%202

Lucía Lineros Sánchez.
1º Trabajo Social y Educación Social.

Distanciamiento: El distanciamiento en relación al COVID-19, también conocido como distanciamiento social, se refiere a la práctica de mantener una distancia física de al menos 1,5 metros de otras personas para reducir la propagación del virus que causa COVID-19. Esta medida se ha implementado en todo el mundo como una estrategia para reducir la propagación del virus y evitar que los sistemas de salud se saturen. Algo que supuso una barrera entre los alumnos y el profesorado.

Ansiedad: La ansiedad relacionada con el COVID-19 se refiere a los sentimientos de preocupación, miedo e incertidumbre que han surgido en respuesta a la pandemia de COVID-19 y sus efectos en la vida cotidiana. La ansiedad puede ser causada por una serie de factores, como el temor a contraer el virus, la preocupación por la salud de uno mismo o de los seres queridos, el estrés financiero y laboral, la incertidumbre sobre el futuro y la falta de control sobre la situación. Por lo que en el ámbito de la educación ha habido una notoria presencia de la ansiedad debido a la incertidumbre que generó la pandemia.

Mascarillas: Este es un elemento que nos ha acompañado diariamente y que a pesar de ser una herramienta para parar esta pandemia y evitar el contagio, ha supuesto una barrera entre las personas y que de cierta manera ha provocado que se haya perdido el contacto cercano que había en el aula antes de producirse la pandemia.

Individualización: Tras la pandemia, una vez volvimos a las clases se dejó de lado los trabajos en grupo para evitar el contacto entre alumnos que podría provocar un posible contagio, también se separaron las mesas, todos nos sentábamos individualmente, por lo que la educación se volvió más individual y distante entre los compañeros.

Avances: A pesar de las claras desventajas de la pandemia, esta también ha supuesto el avance de las tecnologías y la obligación de acercarse más a estas, por lo que, tanto profesores como alumnos han tenido que saber manejar estas nuevas tecnologías para poder adaptarse y sacar lo mejor de esta situación.

Reflexión Personal
La pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto significativo en la educación en todo el mundo. Como estudiante, he visto de primera mano las consecuencias de la pandemia en mi educación y la de mis compañeros. La transición abrupta a la educación en línea y el cierre de escuelas y universidades han cambiado fundamentalmente la forma en que aprendemos y nos relacionamos con nuestros profesores y compañeros.

Una de las principales consecuencias de la pandemia en la educación ha sido la interrupción del aprendizaje presencial. La educación en línea ha sido una solución temporal para mantener la continuidad del aprendizaje, pero muchos estudiantes y profesores han enfrentado desafíos tecnológicos y de conectividad, así como limitaciones en la interacción social y la experiencia de aprendizaje. Además, las desigualdades socioeconómicas y la brecha digital han exacerbado aún más las disparidades educativas existentes.

La pandemia también ha tenido un impacto en la salud mental de los estudiantes. El estrés y la incertidumbre asociados con la pandemia, la educación en línea y la adaptación a un nuevo entorno de aprendizaje han generado una mayor ansiedad y depresión en muchos estudiantes.

En general, la pandemia ha puesto de relieve la necesidad de repensar el sistema educativo y explorar formas innovadoras de garantizar el acceso a la educación y el aprendizaje de calidad, incluso en tiempos de crisis. La tecnología y la educación en línea tienen el potencial de transformar la educación, pero es importante asegurarse de que todos los estudiantes tengan acceso a estas herramientas y que se implementen medidas para garantizar una experiencia de aprendizaje equitativa y de calidad. Además, es importante reconocer y abordar los impactos emocionales y mentales de la pandemia en los estudiantes y proporcionar apoyo y recursos para ayudar a los estudiantes a superar estos desafíos.

Enlace: https://wordart.com/vih2bir0v8j9/word-art

Cristina Domínguez Borrallo.
1º Educación Social

En el 2019 ocurrió lo que menos nos esperábamos que era una pandemia,lo vimos en los diferentes medios de comunicación,no pensamos que llegaría a nosotros,eso es lo que pensamos siempre de que no nos llegará,pero en este caso si llegó. Esta pandemia ha traído tantas consecuencias físicas como mentales. El no poder salir de casa ha causado ansiedad,depresión en algunos casos…Ya que en muchos casos había personas que vivía sola y por desgracia tuvieron que estar esos tres meses encerrados sin ningún contacto. Físicamente ha dejado secuelas importantes, como problemas respiratorios,de corazón…

También como  ha sido evidente ha provocado casos más extremos como ha sido la muerte. Causando muertes desde personas muy jóvenes como mayores. Sin embargo de todo esto hay que sacar un aprendizaje que es aprender que en la vida te puede pasar de todo pero siempre tienes que ser fuerte  para lo que te venga. Hemos podido aprender a ser más solidarios y mirar más por los demás,como  hacíamos en quedarnos en casa para no propagar más la enfermedad. Y aunque hayamos visto mucha tristeza en estos meses, hemos podido comprobar la fuerza de voluntad de muchas personas para poder contribuir a la causa. Destacando las personas dedicadas a la salud (Médicos,enfermeros,auxiliares…), fuerza nacional de policía para poder controlar el orden público.

En conclusión esta pandemia ha tenido tanto rasgos negativos como positivos,pero nunca hemos perdido la esperanza a pesar de la tristeza notable en el ambiente. 

Enlace de la nube de palabras:
https://wordart.com/jlc5g9vzyqss/word-art 

Nerea Franco Sánchez.
1º Educación Social
1. Definiciones de los conceptos:
DEPRESIÓN: Síndrome caracterizado por una tristeza profunda y por la inhibición de las funciones psíquicas, a veces con trastornos neurovegetativos (RAE, 2022a).
REDES SOCIALES: Servicio de la sociedad de la información que ofrece a los usuarios una plataforma de comunicación a través de internet para que estos generen un perfil con sus datos personales, facilitando la creación de comunidades con base en criterios comunes y permitiendo la comunicación de sus usuarios, de modo que pueden interactuar mediante mensajes, compartir información, imágenes o vídeos, permitiendo que estas publicaciones sean accesibles de forma inmediata por todos los usuarios de su grupo (RAE, 2022b).
VIDA FAMILIAR: Actividad o costumbres que realizan parientes durante el día a día como pasar tiempo juntos.
DISTANCIAMIENTO: Mantenimiento de cierta distancia física entre personas por razones de salud pública, especialmente para evitar contagios.
INCERTIDUMBRE: Falta de un conocimiento seguro y claro de algo. 
2. Reflexión personal:
He escogido 5 términos que en mi opinión son de gran importancia en el cambio social tras el covid-19.
La depresión es un estado psicológico que impactó con gran abundancia durante esta etapa y tras ella, debido a la falta de contacto con nuestros familiares o amigos y la interacción social. Esto causó en muchas personas una tristeza que día a día iba afectando más y que a actualmente sigue presente.
Uno de los cambios más importante que podemos observar es el abundante uso de las redes sociales, ya que por la falta de movilidad aumentó la educación y el trabajo online, lo que a su vez creaba una necesidad constante de la utilización de dispositivos móviles u ordenadores.
Un cambio a favor fue la vida familiar, ya que gracias a esas restricciones de movilidad tuvimos la posibilidad de compartir más tiempo con nuestros seres queridos, aumentando así la comunicación y la conexión.
El distanciamiento fue una de las peores restricciones que sufrimos, debido a que nos separaron de nuestras familias y amigos. Este fue el impulsor en gran parte del uso de los dispositivos electrónicos para poder comunicarnos (RAE, 2022c).
Por último, la incertidumbre que tenía toda la sociedad de no saber lo que está pasando o de cuando terminará, la cual a su vez causó muchas enfermedades psicológicas como la depresión que hemos visto anteriormente (RAE, 2022d).
.
3. Referencias bibliográficas:
Real Academia Española (2022a). Depresión. En Diccionario de la lengua española (22.ª ed.). https://dle.rae.es/depresi%C3%B3n
Real Academia Española (2022b). Redes sociales. En Diccionario de la lengua española (22.ª ed.). https://dpej.rae.es/lema/red-social
Real Academia Española (2022c). Distanciamiento. En Diccionario de la lengua española (22.ª ed.). https://dle.rae.es/distanciamiento?m=form
Real Academia Española (2022d). Incertidumbre. En Diccionario de la lengua española (22.ª ed.). https://dle.rae.es/certeza#3hde5go
4. Enlace de la nube de palabras:
https://wordart.com/u6vo2koa8fys/word-art%202

Lucía Lineros Sánchez.
1º Trabajo Social y Educación Social.

Distanciamiento: El distanciamiento en relación al COVID-19, también conocido como distanciamiento social, se refiere a la práctica de mantener una distancia física de al menos 1,5 metros de otras personas para reducir la propagación del virus que causa COVID-19. Esta medida se ha implementado en todo el mundo como una estrategia para reducir la propagación del virus y evitar que los sistemas de salud se saturen. Algo que supuso una barrera entre los alumnos y el profesorado.

Ansiedad: La ansiedad relacionada con el COVID-19 se refiere a los sentimientos de preocupación, miedo e incertidumbre que han surgido en respuesta a la pandemia de COVID-19 y sus efectos en la vida cotidiana. La ansiedad puede ser causada por una serie de factores, como el temor a contraer el virus, la preocupación por la salud de uno mismo o de los seres queridos, el estrés financiero y laboral, la incertidumbre sobre el futuro y la falta de control sobre la situación. Por lo que en el ámbito de la educación ha habido una notoria presencia de la ansiedad debido a la incertidumbre que generó la pandemia.

Mascarillas: Este es un elemento que nos ha acompañado diariamente y que a pesar de ser una herramienta para parar esta pandemia y evitar el contagio, ha supuesto una barrera entre las personas y que de cierta manera ha provocado que se haya perdido el contacto cercano que había en el aula antes de producirse la pandemia.

Individualización: Tras la pandemia, una vez volvimos a las clases se dejó de lado los trabajos en grupo para evitar el contacto entre alumnos que podría provocar un posible contagio, también se separaron las mesas, todos nos sentábamos individualmente, por lo que la educación se volvió más individual y distante entre los compañeros.

Avances: A pesar de las claras desventajas de la pandemia, esta también ha supuesto el avance de las tecnologías y la obligación de acercarse más a estas, por lo que, tanto profesores como alumnos han tenido que saber manejar estas nuevas tecnologías para poder adaptarse y sacar lo mejor de esta situación.

Reflexión Personal
La pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto significativo en la educación en todo el mundo. Como estudiante, he visto de primera mano las consecuencias de la pandemia en mi educación y la de mis compañeros. La transición abrupta a la educación en línea y el cierre de escuelas y universidades han cambiado fundamentalmente la forma en que aprendemos y nos relacionamos con nuestros profesores y compañeros.

Una de las principales consecuencias de la pandemia en la educación ha sido la interrupción del aprendizaje presencial. La educación en línea ha sido una solución temporal para mantener la continuidad del aprendizaje, pero muchos estudiantes y profesores han enfrentado desafíos tecnológicos y de conectividad, así como limitaciones en la interacción social y la experiencia de aprendizaje. Además, las desigualdades socioeconómicas y la brecha digital han exacerbado aún más las disparidades educativas existentes.

La pandemia también ha tenido un impacto en la salud mental de los estudiantes. El estrés y la incertidumbre asociados con la pandemia, la educación en línea y la adaptación a un nuevo entorno de aprendizaje han generado una mayor ansiedad y depresión en muchos estudiantes.

En general, la pandemia ha puesto de relieve la necesidad de repensar el sistema educativo y explorar formas innovadoras de garantizar el acceso a la educación y el aprendizaje de calidad, incluso en tiempos de crisis. La tecnología y la educación en línea tienen el potencial de transformar la educación, pero es importante asegurarse de que todos los estudiantes tengan acceso a estas herramientas y que se implementen medidas para garantizar una experiencia de aprendizaje equitativa y de calidad. Además, es importante reconocer y abordar los impactos emocionales y mentales de la pandemia en los estudiantes y proporcionar apoyo y recursos para ayudar a los estudiantes a superar estos desafíos.

Enlace: https://wordart.com/vih2bir0v8j9/word-art

Cristina Domínguez Borrallo.
1º Educación Social

En el 2019 ocurrió lo que menos nos esperábamos que era una pandemia,lo vimos en los diferentes medios de comunicación,no pensamos que llegaría a nosotros,eso es lo que pensamos siempre de que no nos llegará,pero en este caso si llegó. Esta pandemia ha traído tantas consecuencias físicas como mentales. El no poder salir de casa ha causado ansiedad,depresión en algunos casos…Ya que en muchos casos había personas que vivía sola y por desgracia tuvieron que estar esos tres meses encerrados sin ningún contacto. Físicamente ha dejado secuelas importantes, como problemas respiratorios,de corazón…

También como  ha sido evidente ha provocado casos más extremos como ha sido la muerte. Causando muertes desde personas muy jóvenes como mayores. Sin embargo de todo esto hay que sacar un aprendizaje que es aprender que en la vida te puede pasar de todo pero siempre tienes que ser fuerte  para lo que te venga. Hemos podido aprender a ser más solidarios y mirar más por los demás,como  hacíamos en quedarnos en casa para no propagar más la enfermedad. Y aunque hayamos visto mucha tristeza en estos meses, hemos podido comprobar la fuerza de voluntad de muchas personas para poder contribuir a la causa. Destacando las personas dedicadas a la salud (Médicos,enfermeros,auxiliares…), fuerza nacional de policía para poder controlar el orden público.

En conclusión esta pandemia ha tenido tanto rasgos negativos como positivos,pero nunca hemos perdido la esperanza a pesar de la tristeza notable en el ambiente. 

Enlace de la nube de palabras:
https://wordart.com/jlc5g9vzyqss/word-art 

Nerea Franco Sánchez.
1º Educación Social
1. Definiciones de los conceptos:
DEPRESIÓN: Síndrome caracterizado por una tristeza profunda y por la inhibición de las funciones psíquicas, a veces con trastornos neurovegetativos (RAE, 2022a).
REDES SOCIALES: Servicio de la sociedad de la información que ofrece a los usuarios una plataforma de comunicación a través de internet para que estos generen un perfil con sus datos personales, facilitando la creación de comunidades con base en criterios comunes y permitiendo la comunicación de sus usuarios, de modo que pueden interactuar mediante mensajes, compartir información, imágenes o vídeos, permitiendo que estas publicaciones sean accesibles de forma inmediata por todos los usuarios de su grupo (RAE, 2022b).
VIDA FAMILIAR: Actividad o costumbres que realizan parientes durante el día a día como pasar tiempo juntos.
DISTANCIAMIENTO: Mantenimiento de cierta distancia física entre personas por razones de salud pública, especialmente para evitar contagios.
INCERTIDUMBRE: Falta de un conocimiento seguro y claro de algo. 
2. Reflexión personal:
He escogido 5 términos que en mi opinión son de gran importancia en el cambio social tras el covid-19.
La depresión es un estado psicológico que impactó con gran abundancia durante esta etapa y tras ella, debido a la falta de contacto con nuestros familiares o amigos y la interacción social. Esto causó en muchas personas una tristeza que día a día iba afectando más y que a actualmente sigue presente.
Uno de los cambios más importante que podemos observar es el abundante uso de las redes sociales, ya que por la falta de movilidad aumentó la educación y el trabajo online, lo que a su vez creaba una necesidad constante de la utilización de dispositivos móviles u ordenadores.
Un cambio a favor fue la vida familiar, ya que gracias a esas restricciones de movilidad tuvimos la posibilidad de compartir más tiempo con nuestros seres queridos, aumentando así la comunicación y la conexión.
El distanciamiento fue una de las peores restricciones que sufrimos, debido a que nos separaron de nuestras familias y amigos. Este fue el impulsor en gran parte del uso de los dispositivos electrónicos para poder comunicarnos (RAE, 2022c).
Por último, la incertidumbre que tenía toda la sociedad de no saber lo que está pasando o de cuando terminará, la cual a su vez causó muchas enfermedades psicológicas como la depresión que hemos visto anteriormente (RAE, 2022d).
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3. Referencias bibliográficas:
Real Academia Española (2022a). Depresión. En Diccionario de la lengua española (22.ª ed.). https://dle.rae.es/depresi%C3%B3n
Real Academia Española (2022b). Redes sociales. En Diccionario de la lengua española (22.ª ed.). https://dpej.rae.es/lema/red-social
Real Academia Española (2022c). Distanciamiento. En Diccionario de la lengua española (22.ª ed.). https://dle.rae.es/distanciamiento?m=form
Real Academia Española (2022d). Incertidumbre. En Diccionario de la lengua española (22.ª ed.). https://dle.rae.es/certeza#3hde5go
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https://wordart.com/u6vo2koa8fys/word-art%202

 Germán Payán Coca. 

Grado en Educación
Social. 

Reflexión: 

A principios del año 2019 un virus desconocido contagió a muchísimas personas, éste mismo paralizaría el mundo por completo en apenas unos meses. 

Procedente de China, el virus que fue bautizado como COVID-19 llegó a España, llevándose por delante a un gran número de personas mayores y obligando al gobierno a poner en marcha políticas sanitarias y de aislamiento las cuales llevarían a la sociedad a un clima de completa ansiedad y depresión condicionado por el miedo de no saber que podría pasar en un futuro. Toda la población se ha podido ver afectada de una manera u otra por el coronavirus, muchos perdieron sus trabajos, otros se vieron obligados a cerrar sus negocios por no poder hacer frente a los gatos que conllevaban los cierres permanentes de los mismos, otros se veían afectados académicamente y mientras todo esto observábamos un gran descenso demográfico. 

La pandemia nos ha llevado a una nueva forma de vivir estableciendo patrones cotidianos de los que antes no hacíamos uso por desconocimiento o por inutilidad; ahora que como sociedad nos hemos visto afectados por las consecuencias que a tenido el virus se aprecia un ambiente marcadamente individualista, aunque en ausencia de las normas que antes imperaban podemos volver a relacionarnos entre iguales como veníamos haciendo previo a la pandemia. 

Destaco con gran importancia como se han visto perjudicadas las instituciones educativas, especialmente profesores y alumnos se han tenido que adecuar a lo que ha sido un modo de enseñanza completamente diferente al que conocíamos. Se ha echo un mayor uso de las TIC, a las que no todo el mundo tiene acceso, muchos estudiantes han perdido calificación a consecuencia de no tener acceso a dispositivos electrónicos, otros han tenido que invertir grandes cantidades de dinero en ellos para así poder afrontar el curso a distancia. De igual modo a pasado en muchas empresas las cuales se vieron obligadas a tele-trabajar. 

Hemos aprendido mucho de la pandemia pese a que nos haya podido afectar negativamente, especialmente en el ámbito en el que a la salud mental y a las emociones se refiere; pero hemos salido de esta y a día de hoy podemos llegar a apreciar el día a día con un mayor valor, atendiendo a todo lo que pase a nuestro alrededor e invirtiendo mayor tiempo en aquellas personas a quienes les guardamos afecto. De igual modo cabe destacar la forma en la que muchos colectivos con mayor riesgo de exclusión social se han visto afectados durante la el avance de la enfermedad dado que existen grandes cantidades de personas sin hogar o que si pueden hacer frente a su vida cotidiana lo tienen que hacer en plena calle. Ellos, junto a los sanitarios, son los que verdaderamente han luchado y si alguien guarda un mayor mérito tras el fin de la pandemia son ellos. 

Enlace de la nube de palabras: 

https://wordart.com/how9jdny61as/covid-19 

 Esperanza Pineda Martínez 

1º Educación Social. 

Cierre de escuelas: 

Una de las consecuencias más visibles del coronavirus en la educación ha sido el cierre de escuelas y universidades en todo el mundo. Este cierre ha afectado a millones de estudiantes y ha requerido que las instituciones educativas busquen soluciones para continuar el aprendizaje en línea. 

Aprendizaje en línea: 

Como resultado del cierre de escuelas, muchas instituciones educativas han tenido que recurrir al aprendizaje en línea para continuar brindando educación a los estudiantes. Esto ha planteado desafíos tanto para los estudiantes como para los educadores, incluyendo el acceso limitado a tecnología y la necesidad de adaptarse a un nuevo entorno de aprendizaje. 

Desigualdad en el acceso a la educación: 

El aprendizaje en línea ha agravado las desigualdades en el acceso a la educación. Los estudiantes de bajos ingresos y los que viven en áreas rurales o remotas pueden tener acceso limitado a la tecnología necesaria para participar en el aprendizaje en línea, lo que los deja en desventaja en comparación con sus compañeros. 

Estrés y ansiedad: 

El coronavirus y la interrupción del aprendizaje presencial pueden haber causado estrés y ansiedad en muchos estudiantes. Los cambios en la rutina y la incertidumbre sobre el futuro pueden ser especialmente difíciles para los estudiantes jóvenes y pueden afectar su bienestar emocional. 

Cambios en la planificación y financiamiento educativo: El coronavirus también ha tenido un impacto en la planificación y financiamiento de la educación. Muchas instituciones educativas han tenido que reorganizar sus planes de estudio y presupuestos para adaptarse a las condiciones cambiantes causadas por la pandemia. Además, la recesión económica resultante de la pandemia ha llevado a recortes presupuestarios en algunos casos, lo que ha afectado la disponibilidad de recursos para la educación. 

Enlace de la nube de palabras: https://wordart.com/76k4xc42bg0g/word-art 

Elisa García del Pozo. 

Doble grado de Educación Social y Trabajo Social. 

Al establecerse la cuarentena obligatoria durante la pandemia del COVID, la mayoría de las personas sufrieron un gran sufrimiento de soledad, al distanciarse por completo de su círculo, su rutina y su realidad. Durante ese aislamiento, el virus atacaba en los hogares, llevándose con él la vida de muchas personas, las cuales fallecieron solas, alejadas de sus familiares, y sin un entierro digno. Esta situación generó un miedo constante en la población, ya que el funcionamiento del virus era desconocido, y siempre estaba presente la posibilidad de contagiarse. 

Por otro lado, debido a la cuarentena, la economía se desplomó por completo, desapareciendo un gran número de puestos de trabajo, y aumentando los despidos en masa. Tanto las empresas como las familias perdieron sus recursos al no poder salir de casa. 

Una vez se permitió salir a la calle, la distancia se mantuvo, no solo la distancia física, con una separación de 2 metros, sino también psicológica, ya que con las mascarillas no podíamos vernos las caras, y después de tanto tiempo privados de relaciones humanas el retomarlas fue complicado cuanto menos. El uso de las tecnologías también fomentó este distanciamiento humano, puesto que el establecer nuestras relaciones a través de las redes sociales durante la pandemia afectó a nuestra forma de comunicarnos en la vida real. 

Fue una etapa muy dura para todas las personas, pero sobre todo para los estudiantes y jóvenes, que perdieron parte de su adolescencia y correcto desarrollo. Esperamos una rápida recuperación, y que estos jóvenes sean capaces de encontrar su felicidad tras estos duros momentos vividos. 

Enlace nube de palabras: 

https://wordart.com/kpmu2qtlo4gf/word-art%203 

Rosa García Romero.
1º Doble Grado de Trabajo Social y Educación Social.

El tiempo de confinamiento debido a la pandemia COVID-19 generó muchas situaciones, algunas positivas y otras no tanto. Es por eso que he decidido elegir algunas palabras positivas y otras negativas para definir este período, además de algunas otras que resultaron situaciones novedosas, pero que tuvimos que incorporar en nuestro día a día. Las palabras elegidas son: esperanza, cuarentena, soledad, familia, teletrabajo y apoyo.

Esperanza: Sentimiento de confianza y optimismo hacia el futuro, especialmente en momentos de dificultad o incertidumbre.
Cuarentena: Medida de aislamiento o confinamiento que se aplica a una persona o grupo de personas que pueden haber estado expuestos a una enfermedad contagiosa, con el fin de evitar la propagación de dicha enfermedad.
Soledad: Estado de estar solo o aislado, física o emocionalmente, sin compañía de otras personas.
Familia: Grupo de personas que están unidas por vínculos de parentesco, afecto o convivencia, y que comparten una historia, valores y tradiciones comunes.
Teletrabajo: Forma de trabajo que se realiza desde un lugar diferente al de la oficina o lugar de trabajo habitual, utilizando las tecnologías de la información y la comunicación para mantener la comunicación y colaboración con el equipo de trabajo.
Apoyo: Acción de brindar ayuda, asistencia, protección o respaldo a alguien que lo necesita, ya sea emocional, financiera o de cualquier otra índole.

Estas palabras resultan esenciales para definir el período de la pandemia, pues son situaciones o sentimientos por los que pasó casi toda la sociedad. 
El apoyo emocional y social es fundamental en situaciones de estrés y ansiedad, como las que se han vivido durante la pandemia. El apoyo de familiares, amigos y profesionales de la salud ha sido clave para ayudar a las personas a sobrellevar el impacto emocional y psicológico de la pandemia.
La cuarentena ha sido una medida necesaria para prevenir la propagación del virus, pero también ha tenido un impacto significativo en la vida de las personas. Es importante contar con información clara y actualizada sobre las medidas de cuarentena y seguir las recomendaciones de las autoridades sanitarias para minimizar el riesgo de contagio y proteger nuestra salud y la de los demás.
El teletrabajo se ha convertido en una opción importante para mantener la actividad laboral y económica durante la pandemia. Permite a las personas seguir trabajando desde casa y reducir el riesgo de exposición al virus. Sin embargo, también ha presentado desafíos, como la falta de interacción social y la dificultad para separar el trabajo del hogar.
La familia ha sido un refugio importante para muchas personas durante la pandemia, permitiendo mantener el contacto y la compañía en un momento en que las interacciones sociales se han reducido significativamente. Además, ha sido un factor de protección y cuidado para los miembros más vulnerables, como los niños y las personas mayores.
La soledad ha sido un problema importante durante la pandemia, especialmente para aquellas personas que viven solas o que tienen dificultades para mantener el contacto social. Es importante contar con herramientas y recursos para mantener el contacto y el apoyo social, como el uso de tecnologías de la comunicación y la participación en actividades comunitarias y sociales en línea.
Finalmente, la esperanza ha sido un factor fundamental para mantener la motivación y la resiliencia durante la pandemia. La esperanza nos permite visualizar un futuro mejor y nos da la fuerza necesaria para seguir adelante, incluso en momentos de dificultad y desafío. 
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Paula Criado Cano
1º DOBLE GRADO T.S Y E.S

1. DEFINICIÓN DE CONCEPTOS
• Distancia social: medida en que las personas mantienen una separación física o emocional entre sí en situaciones sociales, con el objetivo de prevenir la transmisión de enfermedades, mantener la privacidad o establecer límites personales. (Felman, 2021)
• Tecnología: conjunto de conocimientos, herramientas, procesos y recursos utilizados para crear, mejorar o facilitar la producción, distribución y uso de bienes y servicios en diversos ámbitos de la sociedad. (Giraldo, 2019)
• Comunicación: proceso de intercambio de información, ideas, emociones y significados entre individuos o grupos a través de diversos medios, como el lenguaje hablado o escrito, gestos, expresiones faciales, señales, símbolos, entre otros. (López, García, & Gallardo, 2021)
• Afecto: emociones, sentimientos y actitudes positivas o negativas que una persona experimenta hacia otra persona o hacia sí misma, y que pueden manifestarse a través de expresiones verbales o no verbales, gestos, acciones y manifestaciones emocionales. (Littlejohn, 2008)
• Amor: complejo conjunto de emociones, sentimientos, actitudes, comportamientos y experiencias íntimas y afectivas que se desarrollan en relaciones cercanas y que involucran una profunda conexión emocional, afectiva y social con otra persona. (Reis, 2013)


2. REFLEXIÓN PERSONAL
Tras la pandemia provocada por el Covid-19, la vida en sociedad ha cambiado completamente debido a que ha generado nuevas conductas y formas de actuar en los individuos. Un aspecto a destacar es la distancia social ya que, aunque actualmente ha habido numerosos progresos, las personas continúan respetando la. Al igual que la tecnología también ha sido fundamental, sin ella no hubiéramos podido mantener una buena comunicación con nuestros seres queridos incluso con el personal sanitario quien controlaba las situaciones difíciles desde casa. No obstante, en todos estos meses en los que hemos tenido que permanecer distanciados por cuestiones médicas, nos hemos percatado de la importancia de dar y recibir afecto a todas las personas que queremos, puesto que antes de la pandemia no éramos conscientes de lo importante que es mostrar amor, cariño y consideración a aquellos que te enriquecen la vida.

Referencias bibliográficas:
Felman, A. (2021). Salud mental: Definición, trastornos comunes, signos tempranos y más. Medicalnewstoday.com. https://www.medicalnewstoday.com/articles/es/salud-mental
Giraldo, V. (2019). Plataformas digitales: ¿qué son y qué tipos existen? Rock Content - ES; Rock Content. https://rockcontent.com/es/blog/plataformas-digitales/
Littlejohn, S. W., & Foss, K. A. (2008). Theories of human communication (2008 edition). Open Library. https://openlibrary.org/books/OL16360554M/Theories_of_human_communication
López-Noguero, F., García-Lázaro, I., & Gallardo-López, J. A. (2021). Consecuencias del COVID-19 en los centros educativos en función de su contexto socioeconómico y titularidad. Publicaciones, 51(3), 421–441. https://doi.org/10.30827/publicaciones.v51i3.16709
Reis, H. T. (2013). Ellen Berscheid, Elaine Hatfield, and the Emergence of Relationship Science. Clark Relationship Science Laboratory at Yale University. https://clarkrelationshiplab.yale.edu/sites/default/files/files/Ellen%20Berscheid%2C% 20Elaine%20Hatfield%2C%20and%20the%20emergence%20of%20relationship%20 science.pdf
Rice, D., & Galbraith, M. (2008). Psychological Review (2008 edition). APAPsycNet. https://psycnet.apa.org/record/1998-07091-022

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Claudia Zurano Arquero

Doble Grado Trabajo Social y Educación social


DEFINICIONES
Vacunar: Inocular una vacuna a una persona o animal para provocar en ellos una respuesta de defensa y preservarlos de una enfermedad determinada.
CLASES ONLINE: La metodología y la práctica en educación a distancia han evolucionado acorde a los adelantos que se produjeron en el área de la tecnología, en este punto, las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación (NTIC) nos ofrecen servicios antes nunca imaginados. Se pasó de utilizar materiales escritos, a medios audiovisuales, y ahora estas nuevas tecnologías nos proporcionan materiales y recursos interactivos mediante el uso de computadoras con recursos multimedia e Internet, abriendo un nuevo horizonte y replanteando estrategias y metodologías en el campo de la educación no presencial con la aparición del aula virtual (Barberá & Badía, 2004).
MASCARILLA Según la RAE (2021), es una máscara que cubre la boca y la nariz de su portador para protegerlo de la inhalación y evitar la exhalación de posibles agentes patógenos, tóxicos o nocivos.
CRISIS: Según Pérez y Gardey (2009) una crisis es un cambio brusco o una modificación importante en el desarrollo de algún suceso, y ésta puede ser tanto física como simbólica. La crisis también es una situación complicada o de escasez.

Reflexión:
La pandemia de COVID-19 ha provocado una gran crisis mundial que afecta a todos los
ámbitos de la vida, incluida la educación. Los cursos online se han convertido en la norma para muchos alumnos y profesores, y la educación ha tenido que adaptarse a esta nueva realidad. En primer lugar, es importante resaltar la crisis que esta pandemia ha traído a la industria de la educación. El cierre de escuelas y universidades ha negado a mucho de estudiantes el acceso a la educación presencial y ha ampliado la brecha digital entre quienes tienen acceso a internet y tecnología y quienes no. Además, la educación en línea ha presentado nuevos desafíos para los educadores, quienes deben ajustar sus métodos de enseñanza y encontrar formas de mantener a sus estudiantes motivados y comprometidos.

Por otro lado, el uso de cursos en línea es fundamental para garantizar la continuidad de la educación durante la pandemia. Si bien no fue una solución perfecta, permitió a los
 
educación presencial sigue siendo esencial para garantizar una educación justa y de alta calidad. Con respecto a las vacunas, la vacunación contra el COVID-19 es necesaria para proteger la salud de los estudiantes, docentes y personal educativo. Las vacunas son una
herramienta importante para limitar la propagación del virus y garantizar un regreso seguro a
las lecciones presenciales. Finalmente, el uso de mascarillas es una medida importante para
evitar la propagación del virus y proteger a la comunidad educativa. Las mascarillas son una herramienta fundamental en la lucha contra el COVID-19, especialmente en espacios
cerrados como aulas y otros entornos educativos. En definitiva, el COVID-19 ha provocado una crisis educativa que ha provocado un aumento del uso de los cursos online. Si bien esta
es una solución necesaria en tiempos de pandemia, la educación presencial sigue siendo esencial para garantizar una educación equitativa y de calidad. La vacunación y el uso de mascarillas son herramientas fundamentales para proteger la salud de la comunidad educativa y evitar la propagación del virus.

Referencias:

Barberá, & Badía. (2004). Educar con aulas virtuales. Madrid: Antonio Machado Libros. https://www.academia.edu/download/34087061/educar_con_aulas_virtuales.pdf
Nomen, L. (2021). La nueva normalidad y los futuros escenarios en Trabajo Social. Itinerarios De Trabajo Social, (1), 55–61. https://doi.org/10.1344/its.v0i1.32432
Pérez, J. Gardey, A. (2009). Definición de crisis. Definición.de. https://bit.ly/3qHRGoX
Real Academia Española. (2021.). Vacunar. En Diccionario de la lengua española. https://dle.rae.es/vacunar#bF4Dg4X+

Sandra Pérez Luque.
1º Grado en Educación Social.

Definición de conceptos:
APRENDIZAJE A DISTANCIA: es cuando un sistema educativo se lleva a cabo a través de las diversas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) con el objetivo de evitar el desplazamiento de los estudiantes hacia los centros educativos como consecuencia del confinamiento por la pandemia de la COVID-19 (Meza-Izquierdo, 2021).

AISLAMIENTO SOCIAL: es la falta de contactos sociales y el tener pocas personas con las que se puede interactuar con regularidad. Puede vivir solo y no sentirse solo o aislado socialmente o, por el contrario, puede sentirse solo mientras está con otras personas (NIH, 2021).

INCERTIDUMBRE: es la ausencia parcial o total de claridad y confianza demostrada en relación con un hecho cuyo resultado final es desconocido (Gómez, 2023).

OLVIDO: fenómeno en el cual la huella formada en la memoria en relación a cierta información se ve fragmentada por haberse producido un mal almacenamiento, una mala conservación o una recuperación deficiente del recuerdo. A medida que se rompe, se van perdiendo detalles de esa información, hasta que la huella se pierde, dando paso a un olvido completo (Martín-Moya, 2022).

ADAPTACIÓN: capacidad de la persona para adecuar su conducta a las características del medio en que vive, consiguiendo el máximo aprovechamiento del mismo sin perder su equilibrio interno. Como proceso (proceso de adaptación), incluye mecanismos de asimilación (integración de nuevos datos a los patrones de conducta ya constituidos), acomodación (los nuevos datos transforman un patrón o esquema preexistente) y modificación del medio externo, que tienen como objetivo asegurar el equilibrio de la relación entre el organismo y su medio de vida (VV.AA, s.f).

Reflexión personal:
La pandemia de la COVID-19 en la que todavía estamos inmersos, ha tenido un impacto significativo a nivel mundial en todos los ámbitos. En cuanto al educacional, se cerraron centros educativos para evitar la propagación del virus interrumpiendo el curso académico de millones de personas. Para combatir eso, se desarrolló un aprendizaje a distancia, lo que requiso una rápida adaptación por parte del profesorado, alumnado y familias. Aun así, este enfoque ha presentado desafíos como la falta de acceso a la tecnología y la dificultad para mantener la motivación y la participación de las y los estudiantes.
Desde mi experiencia, he de decir que fue bastante duro al principio, nadie se imaginaba que fuéramos a durar tanto tiempo confinados y el hecho de no poder estar con tus compañeros de clase de la noche a la mañana, fue algo que en general nos costó asumir. Sí es cierto que seguíamos teniendo clases online a la misma hora que marcaba nuestro horario ordinario, así que teníamos que levantarnos temprano aun estando en casa, pero aun así, se nos perdió la rutina completamente, porque al fin y al cabo, con el paso de los días, a esas clases, trabajos y exámenes empezamos a perderle cada vez más importancia, ya nos dimos cuenta de que con lo que quedaba de curso escolar, estaban siendo muy generosos con las calificaciones finales en consecuencia de la situación.

Y algo que no podemos dejar de lado son los problemas de salud mental que se desarrollaron en multitud de personas de todas las edades, como el estrés o la ansiedad ocasionados por el constante miedo, incertidumbre y preocupación por nuestros seres queridos.

Enlace a la nube de palabras (WordArt): https://wordart.com/h05kyfzxqkj8/word-art%202



Referencias bibliográficas:

Meza Izquierdo, A. (2021, 1 diciembre). Aprendizaje a distancia: formación desde cualquier lugar. Luca.
https://www.lucaedu.com/aprendizaje-a-distancia-formacion-desde-cualquier-lugar/#:
~:text=%C2%BFQu%C3%A9%20es%20el%20aprendizaje%20a,estudiantes%20hac ia%20los%20centros%20educativos.

National Institute on Aging (NIH). (2021, 14 enero). Soledad y aislamiento social: Consejos para mantenerse conectado.
https://www.nia.nih.gov/espanol/soledad-aislamiento-social-consejos-mantenerse-co nectado#:~:text=El%20aislamiento%20social%20es%20la,mientras%20est%C3%A1
%20con%20otras%20personas.

Gómez, L. (2023, marzo). Definición de Incertidumbre. Definición ABC.
https://www.definicionabc.com/general/incertidumbre.php

Martín Moya, L. (2022, 1 agosto). El estudio del olvido. La mente es maravillosa.
https://lamenteesmaravillosa.com/estudio-del-olvido/

VV.AA. (s.f). Clínica Universidad de Navarra.  Diccionario médico: ADAPTACIÓN. https://www.cun.es/diccionario-medico/terminos/adaptacion 

 Cándida Millán Acuña

1ºTrabajo Social y Educación Social

Definición de palabras:

Distancia Social: Simplemente, consiste en "tratar de mantener cierta distancia entre tú y las demás personas

Miedo: Se trata de una alteración del ánimo que genera angustia ante un peligro o un eventual perjuicio, ya sea producto de la imaginación o propio de la realidad.

Estrés: El estrés es una tensión provocada por situaciones agobiantes que originan reacciones psicosomáticas o trastornos psicológicos a veces graves.

Esto es algo que durante la pandemia de COVID- 19, muchas personas han experimentado niveles elevados de estrés debidos a la incertidumbre. Esto se vio en aumento a consecuencia del aislamiento social y la falta de contacto humano, aumentando la sensación de soledad y

empeorando los síntomas del estrés.

Tecnología: La tecnología se puede definir como el conjunto de herramientas, conocimientos, técnicas y procesos utilizados por el ser humano para diseñar, crear, producir, mantener y mejorar objetos, sistemas, servicios y procesos con el fin de satisfacer necesidades y resolver problemas

Frustración: es el sentimiento de insatisfacción o fracaso.

REFLEXIÓN FINAL:

Considero que estas palabras podrían describir a la perfección las consecuencias que llegaron con la entrada del COVID-19 a nuestras vidas. Cada una de ella plasma los trágicos momentos que de una forma u otra tuvimos que afrontar.

La llegada de esta pandemia trajo consecuencias en muchos aspectos que definen a una

sociedad, pero es importante mencionar cómo esta afecta directamente en la educación de los jóvenes.Todo esto afectó significativamente en la educación en todo el mundo. Desde el inicio de la pandemia se han tenido que tomar medidas rápidas y drásticas para adaptarse a la nueva realidad.

Uno de los mayores desafíos a los que se enfrentó la educación fue la transición abrupta a la educación a distancia, lo que acabó generando miedo y aislamiento entre nuestros jóvenes, impulsando así mayores tasas con respecto al absentismo escolar.

En definitiva, la llegada de la pandemia ha traído numerosas consecuencias, pero también ha brindado un gran número de oportunidades para aprender y adaptarse a nuevas formas de

enseñar y aprender. Asimismo, otro de los términos más empleados y que más identifican la llegada de la pandemia es la soledad, puesto que nos hemos sentido apartados del mundo perdiendo el contacto con nuestros iguales, haciéndonos sentir envueltos en una soledad interminable.

Por otro lado, las Tic juegan un papel fundamental en todo este proceso, debido a que la mayoría del tiempo se empleaba al uso de estas herramientas, provocando numerosas 

consecuencias que hoy en día siguen activas. 

Enlace nube de palabras; https://wordart.com/hm0jqewuv15x/word-art%203 

Daniel Llamas Diéguez. 

1º en Educación Social. 

Una de las consecuencias que tuvo la pandemia del Covid-19 fue el cambio de las clases presenciales a clases semi presenciales, las cuales se hacían partiendo las clases en dos grupos, el grupo que iba las tres primeras horas una semana y el otro grupo las tres últimas, a la semana cambiaban el turno, y así progresivamente. Por consecuencia, eso desembocó a otra de las consecuencias: el recorte de competencias, el cual se hacía porque no daba tiempo para darlo todo dos veces para cada grupo, así que tuvieron que hacerlo, pero, esto se acompaña con otra consecuencia, la aceleración de las clases, ya que a pesar de tener que recortar, los y las profesores/as iban a la carrera para poder darlo todo a pesar de ello, haciendo que haya menos dinámicas, más ejercicios y más protagonismo del profesorado. Con este contexto, a las personas se les sumaba otra consecuencia: la incertidumbre, la cual era porque no estaba claro nada en la educación ni en el sistema sanitario, tampoco sabían las personas cuanto iba a durar esa situación, así que, por último, la quinta y última consecuencia que he resaltado ha sido la bajada de dificultad de los exámenes, resultado de todo lo anterior, esto se hizo para facilitar a los alumnos que han sido afectados por la pandemia, optando por, que en cada examen haya entre dos y cuatro opciones de cada tipo de ejercicio a elegir individualmente. 

En mi opinión, la pandemia hizo que las personas y la sociedad sean incluso más individualistas y un empeoramiento de la salud mental, pero a nivel académico, se han sumado muchas dificultades que hemos tenido que superar y que hayan bajado la dificultad ha sido una buena idea, pero esa bajada sigue estando y ya no hay pandemia. Aun así, fue una situación de dificultades nuevas y un cambio en los estilos de vida muy brusco y rápido, que ya casi hemos superado y salido en su totalidad. 

Enlace del WordArt: https://wordart.com/78vhqriug2s2/word-art%203 

 Antonio Manuel Sollero. 

1º Grado de Educación Social. 

Avance: Acción de avanzar que según la cuarta definición proporcionada por la RAE (2023) es "Adelantar, progresar o mejorar en la acción, condición o estado".  Aquí entiendo el avance como la mejora de la educación, al menos desde la perspectiva TIC respecto a las familias, alumnos y profesores. 

Frustración:  Según Rodríguez (2016) "El sentimiento que se genera en un individuo cuando no puede satisfacer un deseo planteado.". En este caso es evidente la situación que todos vivimos donde nada de lo que esperábamos se cumplió y tampoco sabíamos que esperar (incertidumbre). 

 Desafío: No he encontrado una definición que me parezca adecuada. Yo lo definiría como: "La situación o acción que requiere de una alta habilidad o capacidad respecto a la de quien o quienes enfrentan esta". 

Deshumanización:  Alejamiento de lo humano, las relaciones sociales y el contacto físico. Las TIC fueron una forma de mantenernos unidos y mantener las clases, pero creó un distanciamiento en los centros educativos. 

Adaptación: Cambios destinados a superar las dificultades encontradas en el medio. 

Reflexión 

El covid ha marcado muchas vidas de diferentes maneras, ello afectó a los pilares fundamentales en los que se sostiene nuestro sistema. Uno de esos pilares fue la educación, millones de jóvenes vieron paralizados sus estudios para posteriormente volver en condiciones completamente diferentes a las que habían experimentado. 

Personalmente me afecto al realizar mis prácticas y trabajo filan del grado superior. Perdi grandes oportunidades y vi desmontado todo lo que había planeado, junto con mis ilusiones. 

Reuniones y clases frías, sin gente, que se convertían en monólogos donde la intervención de los alumnos que planteaban dudas o aportaban en clase, se convertían ahora en mensajes perdidos en un chat. Trabajos grupales que requerían presencialidad o proyectos definitivos que marcarían que querrías hacer cuando finalizarás tus estudios, reemplazados por largos textos llenos de teoría y conceptos que nunca llegarían a nada. 

Viendo el lado positivo, fomento el uso de las nuevas tecnologías de la comunicación e información. Quienes en otro momento se habían negado a aceptar la necesidad de tener un dispositivo medianamente actual con el que conectarse a internet, ahora se veían usando Teams, Meet, Skype, Zoom... y entendiendo su importancia. Tambien plataformas como Blackboard o Classroom ganaron importancia en favor del alumnado que veía un punto de encuentro con el profesorado además de un fácil acceso a temario o tareas. 

Podríamos decir que dentro del malo conseguimos superar la adversidad adaptándonos gracias a los avances tecnológicos, dejando a su paso nuevos caminos por los que avanzar que faciliten la comunicación y la enseñanza de todos. 

Referencias bibliográficas 

Real Academia Española. (2023). Diccionario de la lengua española (23a ed.). https://dle.rae.es/avanzar?m=form 

Rodríguez, E. (2016). ​¿Qué es la frustración y cómo afecta a nuestra vida? Frustración: definimos el concepto y explicamos cómo evitar caer en sus garras. Psicología y mente. https://psicologiaymente.com/psicologia/frustracion 

Enlace de la nube de palabra sobre COVID y Educación: 

https://wordart.com/zzm262m0w4ky/word-art-3 

 Ariadna Quintana Lorenzo. 

Primer curso del Grado en Educación Social. 

1. Definiciones 

Digitalización: La digitalización es un proceso mediante el cual, algo real (físico, tangible) es pasado a datos digitales para que pueda ser manejado por una computadora (de naturaleza, a su vez, digital), modelándolo, modificándolo, y aprovechándolo para otros propósitos distintos de su cometido o función originales (González, G. A., 2017). 

Unión: En términos generales unión implica la acción o el resultado de unir algo a algo o la acción que emprende un individuo al unirse a otro individuo(Ucha, F. , 2009). 

Reconocimiento: Acción de distinguir a una persona o cosa entre las demás como consecuencia de sus características y rasgos (Ucha, F. , 2010). 

Desconocimiento: Implica la ignorancia que se tiene respecto de algo, de alguien, una verdad, un hecho, una situación, entre otras opciones (Ucha, F. , 2012). 

Aislamiento: Separación de una persona, población o cosas, dejándolas solas e incomunicadas (Ucha, F., 2009). 

2. Reflexión 

Las palabras que he seleccionado para describir la época en la que sufrimos la Covid-19 son las siguientes: digitalización, unión, reconocimiento, desconocimiento y aislamiento. Para comenzar la reflexión me gustaría mencionar la digitalización presente durante este tiempo producida debido al aislamiento en el que nos encontrábamos el cual nos obligaba a permanecer en casa, fuera de cualquier zona en la que previamente socializáramos. Al considerar las TIC, la forma más parecida a la interacción física, tuvimos que integrarla en el nuevo estilo de vida emergente tras la aparición de virus que no sabíamos como remediar. De esta forma, la educación pasó a desarrollarse de forma online, ya fuera mediante video conferencias con los docentes o simplemente mediante trabajos que debían realizarse y entregarse a través de una plataforma determinada, lo mismo ocurrió con aquellas personas que pasaron a, como se acuño en ese entonces “teletrabajar”. 

Sin embargo, no todo fue negativo, a partir de esto surgió una unión no sólo entre los miembros familiares que al no poder salir de casa se vieron en la necesidad de relacionarse e incluso de retomar algunas relaciones perdidas, sino también con gente externa a nosotros que ni siquiera conocíamos. Esto sucedió como resultado de compartir una serie de sentimientos al estar viviendo la misma situación, por lo que se generaron numerosos movimientos que nos ayudaron a sobrellevar el día a día. Un ejemplo de estos movimientos fue salir todas las tardes a los balcones y conmemorar con un aplauso a todo el personal sanitario que día tras día se dejaban la piel para atender a todas aquellas personas que por desgracia no pudieron evitar el bicho. 

Como conclusión, podríamos decir que las TIC posibilitaron que nuestra vida continuara lo más parecido a la normalidad posible, y además, evitó que este tiempo en el que no pudimos salir a la calle no fuera un tiempo perdido. 

3. Referencias bibliográficas 

Gonzàlez, G. A. (septiembre de 2017). Definición de Digitalización. DefinicionABC. https://www.definicionabc.com/tecnologia/digitalizacion.php 

Ucha, F. (julio, 2009). Definición de Unión. DefinicionABC.  https://www.definicionabc.com/general/union.php 

Ucha, F. (abril, 2010). Definición de Reconocimiento. DefinicionABC.  https://www.definicionabc.com/general/reconocimiento.php 

Ucha, F. (abril, 2012). Definición de Desconocer. DefinicionABC.  https://www.definicionabc.com/general/desconocer.php 

Ucha, F. (octubre, 2009). Definición de Aislamiento. DefinicionABC.  https://www.definicionabc.com/social/aislamiento.php 

Enlace de la nube de palabras: https://wordart.com/sjjoyv8o7buw/covid 

 Lucía Pérez Sánchez

 1º de Educación Social

Comentario: He elegido los siguientes conceptos que considero que representan los diferentes impactos que nos ha dejado el COVID-19 en la educación. Uno de los conceptos que he escogido ha sido el aislamiento y ausencia ya que cuando llegó el COVID-19 a nuestras vidas hizo que nos aisláramos de todas las personas, no pudiendo asistir a la escuela y encerrándonos en nuestras casas sin poder salir ni a la calle durante meses y una vez que pudimos salir todo era muy diferente a cuando no existía el coronavirus, por esto he elegido la palabra distanciamiento, ya que debías de dejar una separación con las demás personas de, al menos 1,5 metros, había que ponerse mascarillas, los bares cerraron, al estar cada uno en sus casas sin salir se han perdido contactos con algunos amigos y familiares, etc.

También he escogido la palabra brecha digital porque al estar haciendo cuarentena en casa, es decir, sin poder salir a ningún lado, nada más que a comprar, pues no pudimos asistir a clases presenciales durante un trimestre entero y es por ello por lo que tuvimos que dar este trimestre telemáticamente a través de los ordenadores y videollamadas, realizando trabajos y exámenes online.

Por último, he elegido la palabra oportunidades ya que, en mi caso, al no poder asistir presencialmente a clase, el tercer trimestre sólo podíamos subir nota, es decir, no podíamos bajar la nota que ya llevábamos y eso fue una gran oportunidad para subir la media de la ESO. Además de muchas otras oportunidades como aprender a utilizar las TIC, ya que se hacía todo telemáticamente, también pasar más tiempo con tu familia y contigo mismo, etc.

Como conclusión, pienso que el COVID-19 ha sido un gran choque de realidad para todos nosotros ya que nadie se lo esperaba y ha traído muchos aspectos negativos, llevándose por delante a muchas personas, pero también pienso que nos ha dejado aspectos positivos, como, por ejemplo, valorar más el tiempo que pasas con tu familia, un abrazo de tus abuelos, disfrutar con tus amigos y no estar todo el tiempo con el móvil. Hoy en día el coronavirus sigue en nuestras vidas y creo que formará parte de nosotros para siempre, es por ello que hay que tener precaución y cuidarse.

·       Enlace al WordArt: https://wordart.com/fdvvpdlvns3d/word-art%20covid-19

 Silvia Herrero Vivar. 

1º de Educación Social. 

Reflexión: 

La pandemia del Coronavirus en España ha afectado considerablemente en todos los ámbitos, pero en este caso me centraré en la educación. 

La primera consecuencia que dejó fue la formación online, las clases telemáticas. Cada mañana encendía el ordenador y aún con los ojos cerrados, ya estaba el profesor o profesora al otro lado de la pantalla esperando para empezar su clase. Al principio todo eran risas, pero poco a poco nos iban surgiendo inconvenientes que nos impedían seguir la clase: se pierde la conexión wifi, se queda el ordenador pillado, o peor aún, se estropea el dispositivo con el que te conectas. Poco a poco no dábamos cuenta que no era lo más cómo y ni siquiera lo más divertido. Es por ello que otra consecuencia ha sido el retroceso en el aprendizaje, ya que debido a la cantidad de inconvenientes que surgían atrasábamos las explicaciones, o simplemente no nos quedaba del todo claro. Otra consecuencia, es la desigualdad de oportunidades porque los menores que no poseían dispositivos para poder conectarse no podían seguir las clases y por tanto, no recibían explicación de los contenidos. 

Después de la pandemia sin duda ha habido un gran proceso de adaptación, en el que tanto como los jóvenes como los adultos hemos tenido que conseguir ir en línea con las tecnologías. Y por último, la distancia, al principio debíamos mantener espacio entre unos y otros para evitar el contagio y por supuesto siempre con mascarilla. En las aulas había que dejar un pupitre entre alumno y alumno, las aulas ya no eran lo mismo, no había contacto, interacción y sobre todo no había sonrisas. El mantener la distancia se hizo más duro de lo que todos pensábamos. 

Enlace de la nube de palabras: https://wordart.com/df2z727e0x9g/word-art-5 

 Roberto Herrera Hernández

 TIC para la Ed. Social en el Doble Grado de TS. + ES.

Adjunto nube de palabras del COVID19.

Enlace: https://wordart.com/2kzhwpoooa0w/word-art

Una nube de palabras que refleja el tema de COVID-19 es un poderoso testimonio de la escala creciente de esta pandemia en todo el mundo. Esta nube de palabras es un recordatorio del enorme impacto que ha tenido la pandemia en nuestra sociedad y cómo ha cambiado fundamentalmente la forma en que vivimos y actuamos.

Desde que comenzó la pandemia, las restricciones y medidas de distanciamiento social se han convertido en la nueva normalidad en todo el mundo. La nube de palabras enfatiza la importancia del distanciamiento social y el uso de máscaras faciales para combatir la propagación del virus. Pero estas medidas también tienen un impacto negativo en cómo nos tratamos unos a otros como sociedad. Los seres humanos son criaturas inherentemente sociales y la pandemia ha limitado nuestra capacidad para conectarnos e interactuar directamente.

Además, la nube de palabras también destaca la importancia de la cuarentena y el aislamiento para prevenir la propagación del virus. Si bien estas medidas son efectivas para combatir la pandemia, también pueden tener un impacto negativo en la salud mental y el bienestar general. La falta de interacción social y la soledad afectan a muchas personas como resultado de la pandemia. Es un problema grave que da La nube de palabras también destaca la importancia de las vacunas como una herramienta importante en la lucha contra la pandemia. La disponibilidad de una vacuna ha sido un rayo de esperanza en tiempos oscuros, permitiendo la reapertura de las economías y las sociedades en general. Sin embargo, la distribución y disponibilidad de vacunas en todo el mundo sigue siendo una gran preocupación.

En resumen, las medidas de distanciamiento social y cuarentena son efectivas para combatir la pandemia, pero también tuvo un impacto negativo en nuestras vidas.

 Adriana Cabrera Parra. 

Grado de Educación Social .

SOLEDAD: es un estado mental que puede surgir en soledad física o en compañía, y que se construye basada en sentimientos relacionados con la incomprensión, la falta de apego con otras personas, la tristeza, la inseguridad. (VV.AA, s. f.) 

DISTANCIAMIENTO: Es un conjunto de medidas de control de las infecciones, con el objetivo de detener o desacelerar la propagación de una enfermedad contagiosa.(VV.AA. 2023) 

SALUD MENTAL: La salud mental es un estado de bienestar mental que permite a las personas hacer frente a los momentos de estrés de la vida, desarrollar todas sus habilidades, poder aprender y trabajar adecuadamente y contribuir a la mejora de su comunidad.(World Health Organization: WHO, 2022) .

RESTRICCIONES:Es una limitación de una conducta para la obligación moral, negación de un estado a otro, prohibición, exclusividad o patente de alguien o algo, limitación de la libertad de alguien o algo. (Redacción, 2021a).

REFLEXIÓN: es la meditación sobre hechos o circunstancias que realiza un individuo de forma voluntaria, con el objeto de sacar conclusiones sobre ello. (Redacción, 2021b) 

El coronavirus apareció en nuestras vidas para cambiarlo todo, es por ello que yo describo la pandemia con los siguientes conceptos: 

En primer lugar, mencionó la soledad, ya que, considero que si algo hemos aprendido durante este tiempo es que la soledad también es estar cerca de personas que quieres y no poder estar con ellas. 

En segundo lugar, tenemos el distanciamiento , el cual , me ha parecido importante meter debido a todas las distancias personales que nos hemos visto obligados a realizar debido a la pandemia. 

En tercer lugar, es todo lo que engloba la salud mental , debido a que ahora somos conscientes de la importancia de esta. 

En cuarto lugar, nos encontramos con las restricciones que estuvieron presentes en nuestra vida limitandonos así nuestra rutina. 

Por último, y para mí más importante está la reflexión, porque durante este transcurso de tiempo hemos tenido la oportunidad de pensar lo efímera que es la vida. 

Nube de palabras: https://wordart.com/ew91qcwgr2ce/word-art%202 

BIBLIOGRAFÍA 

Redacción. (2021a). Restricciones. Concepto de - Definición de. https://conceptodefinicion.de/restricciones/. 

Redacción. (2021b). Reflexión. Concepto de - Definición de. https://conceptodefinicion.de/reflexion/. 

VV.AA (s. f.). Cómo superar el sentimiento de soledad - Psicólogos a tu alcance en Madrid Capital  - Mentes Abiertas Psicología. https://www.mentesabiertaspsicologia.com/blog-psicologia/blog-psicologia/como-superar-el-sentimiento-de-soledad#:~:text=Qu%C3%A9%20es%20la%20soledad%20emocional,la%20inseguridad%2C%20sensaci%C3%B3n%20de%20vac%C3%ADo%E2%80%A6. 

VV.AA. (2023). Distanciamiento físico. Wikipedia, la enciclopedia libre. https://es.wikipedia.org/wiki/Distanciamiento_f%C3%ADsico. 

World Health Organization: WHO. (2022). Salud mental: fortalecer nuestra respuesta. www.who.int. https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/mental-health-strengthening-our-response. 

En construcción.

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Sandra Jiménez López.

Sonia Acevedo Nodar.

1º Educación Social EPD 13: 

CONCEPTOS

●      Vacunación: Es una forma sencilla, inocua y eficaz de protegernos contra enfermedades dañinas antes de entrar en contacto con ellas. Las vacunas activan las defensas naturales del organismo para que aprendan a resistir a infecciones específicas, y fortalecen el sistema inmunitario (O.M.S., 2021).

●      Confinamiento:  Es una intervención que se aplica a nivel comunitario cuando las medidas mencionadas anteriormente han sido insuficientes para contener el contagio de una enfermedad. Consiste en un estado donde se combinan estrategias para reducir las interacciones sociales como el distanciamiento social, el uso obligatorio de mascarillas, restricción de horarios de circulación, suspensión del transporte, cierre de fronteras, entre otras (Sánchez-Villena, 2020).

●      Digitalización: La digitalización es un proceso que consiste en transformar las actividades de una empresa, pasándolas de lo físico a lo digital o también proceso por el que la tecnología digital se implanta en la economía en su conjunto afectando a la producción, el consumo y a la propia organización, estructura y gestión de las empresas (Gómez, 2021).

●      Cambios: Según Guizar (1998), Kurt Lewin define el cambio como una modificación de las fuerzas que mantienen el comportamiento de un sistema estable, por lo que dicho comportamiento es producto de dos tipos de fuerzas: las que ayudan a que se efectúe el cambio (fuerzas impulsoras) y las que se resisten a que el cambio se produzca (fuerzas restrictivas).

●      Ansiedad: Según la Sociedad Española de Medicina Interna “La ansiedad es un mecanismo adaptativo natural que nos permite ponernos alerta ante sucesos comprometidos. En realidad, un cierto grado de ansiedad proporciona un componente adecuado de precaución en situaciones especialmente peligrosas. Una ansiedad moderada puede ayudarnos a mantenernos concentrados y afrontar los retos que tenemos por delante”. (SEMI, 2020).

ENLACE NUBE DE PALABRAS

https://wordart.com/748ip167lpct/nube-de%20palabras%20covid-19

COMENTARIO

Hemos decidido elegir estas palabras porque simplemente son las que más hemos podido escuchar a lo largo de la pandemia, además de vivir algunas de ellas de primera mano. De forma principal, un largo y duro confinamiento que dio lugar al cambio en la vida de muchas personas, por ello a causa del Covid-19 y del confinamiento que este nos sometió, hemos podido ver como todos los aspectos de nuestras vidas han sido afectados, por ello creemos que hemos vivido una constante época de cambios, y que este ha sido una característica esencial estos años. Uno de estos cambios ha sido el avance e impulso de la digitalización en nuestra sociedad, la pandemia y el confinamiento han dado lugar al uso más constante de las tecnologías y por eso a que todo se vuelva más digital. Por lo que en relación con la educación, esta pudo seguir adelante gracias a la digitalización. De forma posterior, esta pandemia ha sometido a la población a constantes vacunaciones para protegernos del virus y poco a poco refugiarnos para poder volver a la llamada “normalidad”, además de provocar otras enfermedades como son las mentales, en este caso la ansiedad que ha provocado a una gran parte de la población.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Gómez, L. (2021). ¿Qué es la digitalización?https://www.zoho.com/blog/es-xl/one/que-es-digitalizacion-por-que-conviene-pyme.html

Labarca, N; Ferrer, J., y Villegas, E. (2006). Cambio organizacional: Aspecto trascendental para las instituciones de educación superior en Venezuela. Revista de Ciencias Sociales [online]. 12 (1),.62-71.  http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1315-95182006000100006&lng=es&tlng=es

O.M.S. (2021). Vacunas e inmunización: ¿qué es la vacunación? Organización Mundial de la Salud. Recuperado de: https://www.who.int/es/news-room/questions-and-answers/item/vaccines-and-immunization-what-is-vaccination

Sánchez-Villena, A. R. (2020). COVID-19: cuarentena, aislamiento, distanciamiento social y confinamiento, ¿son lo mismo? Anales de Pediatría. Asociación Española de Pediatría, 93 (1), 74-74. Recuperado de: https://www.analesdepediatria.org/es-covid-19-cuarentena-aislamiento-distanciamiento-social-articulo-S1695403320301776

Sociedad Española de Medicina Interna (SEMI). (2020). Ansiedad. https://www.fesemi.org/informacion-pacientes/conozca-mejor-su-enfermedad/ansiedad

Yaiza Paloma Fernández

1º Doble Grado en Trabajo Social y Educación Social 

CONSECUENCIAS DEL COVID-19 EN LA EDUCACIÓN.

CONCEPTOS:

RETROCESO ESTIVAL: Durante el parón de las clases en verano, los estudiantes acostumbran a olvidar parte de las rutinas adquiridas durante el curso, así como contenidos aprendidos. A esto se la llama “olvido estival”. Sin embargo, tras la cuarentena, los alumnos/as han podido experimentar el retroceso estival puesto que han pasado mucho tiempo sin pisar las aulas. Los alumnos/as se desenganchan de los estudios y como consecuencia no sólo no progresan en sus competencias, sino que olvidarán parte de los aprendido. Este tipo de retroceso puede tener como resultado el incremento de las tasas de repetición en los próximos años y el empeoramiento de las tasas de graduación (Pischke,2007). Para millares de estudiantes, el cierre de las escuelas no será una interrupción temporal como la que estamos hablando ahora, sino un final abrupto de la misma.

DEFECTO DE LOS SISTEMAS: La pandemia de la covid-19 ha puesto de manifiesto las numerosas deficiencias y desigualdades   de nuestros sistemas educativos: desde la banda ancha y los ordenadores que requiere la enseñanza online hasta los entornos de apoyo necesarios para el aprendizaje, y de ajustar los recursos a las necesidades (Ecoaula,2021). Los defectos de los sistemas han impedido durante mucho tiempo que las escuelas sean abiertas y acogedoras para todos los niños y niñas. En general, la pandemia, ha tenido un gran impacto en la educación mundial y por ello, considero necesario que los sistemas remedien el aprendizaje perdido, hacer que la escuela sea gratuita y accesible, y ampliar el acceso a Internet. Para ello, los gobiernos deberían tomar medidas urgentes para reparar los daños causados en la educación de los niños, niñas y adolescentes tras la interrupción sin precedentes provocada por la pandemia de Covid-19.

DESIGUALDADES: Durante la pandemia, se ha producido un aumento de las desigualdades en el derecho a la educación en los niños, niñas y adolescentes de forma desigual, ya que no todos tuvieron las mismas oportunidades, las herramientas o el acceso necesario para seguir aprendiendo durante la pandemia. El principal problema es que este impacto ha sido heterogéneo, aunque en los alumnos que viven en entornos favorecidos es menos notable en comparación con los que provienen de entornos desfavorecidos. Estos últimos, podrían tener menos apoyo académico por parte de sus padres, menos recursos tecnológicos, las habilidades no cognitivas y los conocimientos que poseen los padres suelen ser diferentes, por lo que es difícil ayudar a un hijo en una materia que no entiende ni uno mismo. Además, la gran dependencia del aprendizaje online hizo que por la falta de recursos para desarrollarlo no se garantizaba que todos pudieran participar en igualdad de condiciones. En definitiva, millones de niños y niñas se vieron privados de educación igualitaria.

RECURSOS DIGITALES: Durante el cierre de las escuelas los recursos digitales se han convertido en el salvavidas de la enseñanza; la pandemia ha obligado a profesores y alumnos a adaptarse rápidamente a la enseñanza y el aprendizaje online. Prácticamente todos los países se han apresurado a mejorar las oportunidades de aprendizaje digital tanto de los alumnos como de los profesores, y han promovido nuevas formas de colaboración entre profesores (Ecoaula,2021). Si bien, es cierto que toda esta situación nos ha cogido a todos desprevenidos y tanto docentes como estudiantes y familias nos hemos visto envueltos en un nuevo escenario: la educación online, suponiendo así la necesidad de involucrarnos en un modelo educativo a distancia. Además, esto ha tenido ciertas consecuencias negativas pues se dice que este tipo de educación “ni educa ni sustituye los aprendizajes presenciales y la socialización de los menores, además de generar brechas educativas graves”, en palabras de Celaá (Román, s.f)

GRUPOS REDUCIDOS: Con la vuelta a clase tras la pandemia, nos hemos visto obligados a cumplir con medidas de prevención, higiene y promoción de la salud. Entre ellos, el mantenimiento de grupos más reducidos para disminuir el riego de contagio y con ello, a partir de ese momento, las clases se reducen en número de alumnos y alumnas (dependiendo de la situación de cada lugar se fija un número de alumnos/as que puede haber en una clase), los turnos son alternos y los recreos sin contacto físico. Esta reducción ha sido la principal reivindicación del profesorado y, desde mi perspectiva y experiencia, esto no es tan negativo pues ser menos alumnos cunde más y podemos recibir una atención más personalizada por lo que, además, considero que esto también puede contribuir contra el fracaso escolar.

CIERRE DE ESCUELAS: La pandemia de COVID-19 ha obligado a cerrar forzosamente escuelas e institutos y readaptar las clases al formato online, siendo la única herramienta posible de formación en este marco. Al principio, parecía que iba a ser una situación momentánea, de corta duración, pero la evolución del virus y la imposibilidad de readaptar las instituciones educativas a las nuevas exigencias de distanciamiento social, extendieron la educación remota más de lo que se había imaginado en un principio. Si es cierto que los profesionales de la educación han hecho una gran labor y los centros y los centros han tratado de adaptarse a esta situación lo más rápido posible, pero, aun así no todos los alumnos/as han podido seguirla de la misma manera.

BRECHA EDUCATIVA: La mayor brecha educativa durante esta pandemia ha sido la digitalización de la educación ya que no todos los estudiantes

pueden acceder a Internet para seguir el curso escolar ni todos los que acceden lo hacen en igualdad de condiciones. Los estudiantes más desfavorecidos económicamente sufren mucho más las consecuencias de la “brecha educativa”. Esto se trata de la diferencia que existe entre la educación que reciben aquellos jóvenes con menos recursos y con situaciones familiares complicadas, y aquellos que provienen de entornos más estables y adinerados. Por lo tanto, la brecha digital es ahora también educativa.

REFERECIAS:

Ecoaula (2021). La pandemia ha incrementado las desigualdades educativas afectando          principalmente a                   los        más                          desfavorecidos. elEconomista.es.                               Recuperado                                       de: https://www.eleconomista.es/ecoaula/noticias/11399629/09/21/La- pandemia-ha-incrementado-las-desigualdades-educativas-afectando-

http://econ.lse.ac.uk/staff/spischke/ksj_EJ_final.pdf

Pischke, J.S. (2007): The Impact of Length of the School Year on Student Performance and Earnings: Evidence From the German Short School Years, Economic Journal 117, (523), 1216-1242

principalmente-a-los-mas-desfavorecidos.html

Román, L. (s. f.). La educación online en la pandemia: problemas y claves para  el          futuro.             EDUCACIÓN            3.0.                   Recuperado              de: https://www.educaciontrespuntocero.com/noticias/educacion-online- en-la-pandemia/

Enlacenubedepalabras: https://wordart.com/4ixi27mcv06b/word-art

Nube de palabras: Las consecuencias del covid en la educación.

Cristina Rodríguez López

1º Doble grado en Trabajo Social y Educación Social

EPD 11

TIC y Educación Social

CONCEPTOS:

1.    Estrés: Con esto quiero referirme a la tensión provocada por situaciones agobiantes que se han vivido durante la pandemia y que originan reacciones psicosomáticas o trastornos psicológicos a veces graves.

2.    Pérdida de hábitos de estudio: Concretamente la desaparición u olvido de las técnicas y modos de proceder empleados hasta antes de la pandemia a la hora de estudiar.

3.    Falta de recursos educativos: Imposibilidad o gran dificultad en muchos casos para acceder a ciertos medios que son necesarios para la educación durante la pandemia.

4.    Aumento de la inequidad entre estudiantes: Mayor desigualdad entre estudiantes a causa de las situaciones diferentes que viven durante la pandemia.

5.    Aumento del absentismo escolar: Abandono habitual o completo de la escuela tras la pandemia.

REFLEXIÓN PERSONAL:

La educación es un ámbito de vital importancia para todos los ciudadanos, en todas las partes del mundo. En especial, en la sociedad actual, es necesaria una formación continua para poder adaptarse a los cambios que las rápidas e incesantes innovaciones tecnológicas están propiciando. Por esto, el freno de la enseñanza durante la pandemia debía evitarse a toda costa. Todos los estados se centraron en dar continuidad a la actividad educativa y para esto tuvieron que recurrir a la enseñanza y el aprendizaje telemáticos y a aplicaciones que pudieran ser empleadas con esta finalidad.

Pero, pese al esfuerzo de todos los países y de todos los ciudadanos para conseguir que la educación continuase de la forma más estable posible, la pandemia ha hecho estragos, en especial en los estudiantes, que tuvieron que estar sometidos a unos niveles de estrés altísimos, tratando de luchar por un futuro académico que no se veía nada claro.

Por otra parte, un porcentaje de estudiantes más elevado de lo que podríamos imaginar se vio sin recursos para sumarse a esta educación telemática, lo cual provocó sin duda un gran atraso en su proceso formativo, además de cierta marginación. Problemas como este, la mezcla de los problemas familiares con los estudios, o la falta de concentración provocaron un aumento claro en la inequidad entre estudiantes y, en muchos casos el abandono de la escuela, sobre todo entre los adolescentes que cursaban la ESO.

Para los que no perdieron la esperanza y pudieron volver a las clases presenciales, tampoco terminó la lucha. La cantidad de tiempo sin estudiar para exámenes tan gruesos como los de antes, el cambio en las técnicas de aprendizaje y la permanencia en casa durante tanto tiempo, y todo esto sumado a que tras la pandemia vino el verano; provocó que alumnos de sobresaliente bajaran sus expedientes, y que a muchos otros les costara incluso llegar al aprobado.

Es indudable que la pandemia ha creado grandes lagunas en la educación, y que es necesario trabajar y encontrar profesionales que sean capaz de innovar y encontrar nuevas fórmulas que sirvan para volver a la normalidad y recuperar la esencia de la educación de calidad que todos merecemos.

Enlace de la nube de palabras: https://wordart.com/nnaosbt9x547/word-art%202

Beatriz Díaz García
1º Educación Social. EPD 12

REFLEXIÓN COVID-19
Las palabras elegidas para la siguiente imagen han sido las siguientes; Covid, Pandemia, Vacuna, mascarilla, aplausos y confinamiento.

Has sido elegidas como un paso del tiempo que hemos vivido aferrados a una esperanza que aún sigue y nos mantiene con miedo e incertidumbre.

En la pandemia hemos vivido muchos momentos complicados, en los cuales se pararon las rutinas de nuestras vidas normalizando así la palabra Covid-19 y junto a esta llegaron las buenas acciones por parte de las diferentes comunidades de vecinos en las que se podían practicar deportes, bailes, cantos e incluso se propusieron retos.

De costumbre en el confinamiento se tenía de costumbre aplaudir a una hora del día por la labor realizada por los sanitarios, los cuales luchaban y arriesgaban su vida por salvar la del resto.

Hubo demasiados cambios en la vida de todas las personas, ya que la educación pasó a darse en casas o por videollamadas , esto tuvo y tendrá grandes repercusiones que afectan en gran medida a la comunicación, como ésta se ha perdido y hemos adoptado de manera natural que el acercamiento no se debe dar, algo que no es muy dado en nuestra cultura.

Actualmente seguimos lucha contra éste “bichito” tan maligno y que ha cambiado nuestras vidas por completo, pero si miramos el lado positivo o al menos personalmente, debo decir que ésta situación me ha ayudado a valorar mucho más las pequeñas cosas, los pequeños detalles y a las personas que se encuentran en ella, más aún de lo que las valoraba, así como de disfrutar cada momento que me regala el día a día, dando gran importancia a la salud y el bienestar.

https://wordart.com/npciuif2lpa2/word-art%203

Sandra Naranjo Pérez.                                                                     

1º Educación Social. EPD 13.

Tecnologías de la información y comunicación.

LINK WORDART: 

DEFINICIÓN DE PALABRAS.

●      COVID-19: Enfermedad respiratoria muy contagiosa causada por el virus SARS-CoV-2. Se piensa que este virus se transmite de una persona a otra en las gotitas que se dispersan cuando la persona infectada tose, estornuda o habla (INC, .

●      POBREZA: La pobreza, de acuerdo con la definición que hace la Organización de Naciones Unidas (ONU, citado en Coll, s/ f), es la condición caracterizada por una privación severa de necesidades humanas básicas 

●      ANSIEDAD: Sentimientos de miedo, pavor e incomodidad que a veces se presentan como reacción a un estado de tensión o estrés. Una persona con ansiedad suda, se siente tensa y con desasosiego, además se le aceleran los latidos del corazón. La ansiedad extrema que se presenta con frecuencia quizás indique que hay un trastorno de ansiedad. 

●      UNIÓN: Acción y efecto de unir o unirse.

●      ENFERMEDAD: Según la OMS, la definición de enfermedad es la de “Alteración o desviación del estado fisiológico en una o varias partes del cuerpo, por causas en general conocidas, manifestada por síntomas y signos característicos, y cuya evolución es más o menos previsible”. 

REFLEXIÓN:

En la actualidad encontramos una gran importancia e impacto del COVID-19 sobre la sociedad, aunque esta haya disminuido con los avances respecto al mismo. La aparición de dicho virus de manera inesperada produjo grandes consecuencias en la población, como es la pobreza, ya que la gente sin recursos o con pocos recursos pasó unos momentos muy difíciles por la prohibición de salir de casa y por lo tanto, la falta de trabajo o el cierre de muchas empresas. Estos problemas, sumada a la enfermedad y virus con el que vivíamos, provocó grandes preocupaciones sociales ya que había una gran desinformación sobre el COVID-19 y sobre el contagio tan rápido del mismo. Estas situaciones que he nombrado anteriormente provocaron ansiedad en muchas personas, ya que el estar tanto tiempo en casa sin tener comunicación con los seres queridos, con miedo, preocupación, etc. provocó a un gran porcentaje de la población problemas mentales. Finalmente, también encontramos un aspecto muy positivo que trajo el COVID consigo, la unión de la población, ya que en ese momento empatizamos mucho con las personas que no contaban con recursos, con los médicos que luchan en los hospitales, con los familiares de los fallecidos, etc. y fue un cambio clave que este virus provocó en la humanidad.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

●      VV.AA (s/f). COVID-19: Instituto Nacional del Cáncer. Covid-19.

https://www.cancer.gov/espanol/publicaciones/diccionarios/diccionario-cancer/def/covid-19 

●      Coll, F. (s/f). Pobreza Economipedia. Pobreza.

https://economipedia.com/definiciones/pobreza.html 

Andrea Calderón Ortiz

1º de Educación Social 

1.- TRISTEZA: Una reacción ante una pérdida o situación adversa por la que nos vemos superados. La tristeza también pueda aparecer tras grandes alegrías cuya dimensión resulta excesiva para que la persona que la experimenta pueda gestionarla emocionalmente con eficacia (VV.AA, 2017). 

2.- INCERTIDUMBRE: Falta de certidumbre, que es el conocimiento seguro y claro de algo. (RAE, 2021) 

3.- BRECHA EDUCATIVA: Cuando hablamos de brecha educativa nos referimos a las diferencias en el acceso, la trayector ia, el progreso y los resultados educativos dentro de la primera infancia. (VV.AA, 2021). 

4.- DESIGUALDAD: es la condición por la cual algunas personas poseen un acceso desigual a los recursos, servicios que posee una sociedad. Las desigualdades sociales se pueden fundamentar por el género, la clase social, religión, etnia...  Según la manera en la que se distribuyen los recursos se producirá la igualdad o desigualdad. (VV.AA., n.d). 

5.- SALUD MENTAL: La salud mental se refiere al bienestar cognitivo, conductual y emocional. Se trata de cómo piensan, sienten y se comportan las personas. A veces, se usa el término “salud mental” para referirse a la ausencia de un trastorno mental (Felman, 2021) 

REFLEXIÓN FINAL 

El COVId- 19 ha tenido graves consecuencias en nuestra sociedad. Nos hemos enfrentado a la pérdida de muchos de nuestros seres queridos, hemos perdido durante la pandemia la libertad para salir de casa, etc. Todo esto ha dado lugar al sentimiento de una inmensa tristeza y ha generado múltiples problemas de salud mental a miles de personas. 

En cuanto a la educación, se vió bastante modificada con la llegada de la pandemia, tuvimos que seguir nuestras clases a través de las TIC, gracias a ellas no abandonamos del todo nuestra formación, pero sí había una enorme incertidumbre que atormentaba a muchos de los estudiantes: ¿cómo vamos a ser evaluados? ¿qué va a pasar con mis prácticas?... 

Además de incertidumbre, la pandemia trajo consigo una enorme brecha educativa, dada por la desigualdad existente en nuestra sociedad, no todo el mundo podía acceder de la misma forma a las clases de forma online, ya que debido a las desigualdades de nivel económico y a la existencia de marginalidad, no todo el mundo podía tener acceso a un dispositivo para navegar, ni a una red Wi-Fi. Aun así, todo el mundo hizo lo que estuvo en su mano para tratar de combatir esta brecha educativa a la que nos encontrábamos sometidos. 

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 

VV.AA. (n.d.). Desigualdad e Inclusión Social en las Américas. Oas.Org. Retrieved March 2, 2022, from https://www.oas.org/docs/desigualdad/libro-desigualdad.pdf 

VV. AA. (2017, abril 20). Emoción Tristeza. Discapnet. https://www.discapnet.es/areas-tematicas/salud/recursos/guia-de-las-emociones/tristeza 

Felman, A. (2021, agosto 20). Salud mental: Definición, trastornos comunes, signos tempranos y más. Medicalnewstoday.com. https://www.medicalnewstoday.com/articles/es/salud-mental 

VV.AA. (2021). ¿Qué es la brecha de aprendizaje?  Org.mx. Recuperado el 8 de marzo de 2022, de https://aleph.org.mx/que-es-la-brecha-de-aprendizaje 

Rae (2022) Concepto de incertidumbrehttps://dle.rae.es/incertidumbre 

NUBE DE PALABRAS: COVID-19 Y EDUCACIÓN 

https://wordart.com/x5975y4gursi/word-art%205 

Carmen Bardallo Jiménez.

1º Grado de Educación Social Grupo de EPD: 11

Definiciones de palabras:
➔    Epidemia: Enfermedad que se propaga durante algún tiempo por un país, acometiendo simultáneamente a un gran número de personas. (RAE 2021, a)

➔    Vacuna: Una vacuna es un principio orgánico o un virus que, preparado de cierta forma, se inocula a una persona o a un animal para protegerlo frente a una enfermedad determinada. En otras palabras, una vacuna es una preparación de antígenos lo cual permite la formación de anticuerpos. Tiene la capacidad de generar una respuesta inmune dentro del organismo y dicha respuesta de ataque permite el desarrollo de una memoria inmunológica que produce, por lo general, inmunidad permanente frente a la enfermedad. (Merino y Pérez- Porto, 2009).

➔    Aislamiento social: El aislamiento social es la ausencia de contacto con el resto de personas y casi siempre la consecuencia de alguna dolencia o suceso traumático que ha llevado a la persona a evitar el contacto con los demás llegando a no salir de su propia habitación más que para lo imprescindible. (VV.AA., 2019a)

➔    Teletrabajo: El teletrabajo, también conocido como trabajo remoto, es un sistema laboral en el cual el trabajador desempeña una actividad sin la necesidad de presentarse físicamente en un lugar de trabajo. Este tipo de organización de trabajo a distancia es posible debido al procesamiento electrónico, y la utilización de telecomunicaciones, que permiten compartir información y desarrollar una buena comunicación entre la empresa y el trabajador (VV.AA., 2019b).

➔    Concienciar: El verbo concienciar refiere a la acción que se lleva a cabo para lograr

que una persona o un conjunto de individuos sean conscientes de una realidad, una problemática, etc. Aquel que se concientiza, por lo tanto, adquiere conciencia. (VV.AA., 2021).

Comentario Reflexivo:
La pandemia que hemos sufrido en los últimos años ha originado numerosas consecuencias en muchos ámbitos de la vida cotidiana como puede ser en la educación, en los ámbitos sociales, familiares… Dicha pandemia ha sido la causante de numerosas transformaciones sociales, aunque no todas ellas han sido negativas, es por ello por lo que he querido recoger en esta nube de palabras diversos conceptos tanto negativos como positivos. Sin lugar a duda la gran mayoría de la población hemos sido afectados debido a este fenómeno el cual ha provocado restricciones sociales; lo que ha conllevado a la angustia, desconfianza, ansiedad, incertidumbre…; pérdida de ingresos y empleos, problemas psicológicos, caída en la economía ya no solo de los ciudadanos si no también del país.. Pero como ya dije esta pandemia también ha producido una gran aportación como ha sido la vacuna del COVID-19 ya que esta ha permitido el avance científico y sanitario en todo el mundo, creando de esta manera un gran “alivio” para algunos/as

He querido elegir para este WordArt la forma de un virus porque creo que representa a la perfección la imagen que todos nosotros/as hemos estado viendo especialmente durante la cuarentena de 2020.

Link de la nube de palabras https://wordart.com/21t0g70qh42t/word-art%202

 Referencias bibliográficas:
➔    Merino, M., Pérez-Porto, J. Definicion.de: “Definición de vacuna” (https://definicion.de/vacuna/)

➔    RAE (2021). Concepto de epidemia. (https://dle.rae.es/epidemia)

➔    VV.AA. (2019a). ¿Qué es el aislamiento social? Dominguezpsicologosmadrid.com.  https://dominguezpsicologosmadrid.com/que-es-el-aislamiento-social/)

➔    VV.AA. (2019b). Teletrabajo. Recuperado de Enciclopedia Económica. Última actualización: enero 2022.  https://enciclopediaeconomica.com/teletrabajo/

➔    VV.AA. (2021). Definición de concienciar https://definicion.de/concienciar/

 Nieves García Martín 

1º Doble Grado en Trabajo Social y Educación Social 

EPD 11 

DEFINICIÓN DE PALABRAS 

COVID-19: Según la OMS (2020): “La enfermedad por coronavirus (COVID-19) es una enfermedad infecciosa causada por el virus SARS- CoV-2. La mayoría de las personas infectadas por el virus experimentarán una enfermedad respiratoria de leve a moderada y se recuperarán sin requerir un tratamiento especial. Sin embargo, algunas enfermarán gravemente y requerirán atención médica. Las personas mayores y las que padecen enfermedades subyacentes, como enfermedades cardiovasculares, diabetes, enfermedades respiratorias crónicas o cáncer, tienen más probabilidades de desarrollar una enfermedad grave. Cualquier persona, de cualquier edad, puede contraer la COVID-19 y enfermar gravemente o morir.” 

SALUD MENTAL: La OMS (2018) dice que: “La salud mental es un estado de bienestar en el que la persona realiza sus capacidades y es capaz de hacer frente al estrés normal de la vida, de trabajar de forma productiva y de contribuir a su comunidad. En este sentido positivo, la salud mental es el fundamento del bienestar individual y del funcionamiento eficaz de la comunidad.” 

INFLACIÓN: Según Maynard-Keynes (s/f): cuando el índice inflacionario no es acompañado por un aumento generalizado de los ingresos de la población se produce, pues, una caída del poder adquisitivo de las personas; es decir que, con la misma cantidad de dinero, uno puede comprar muchas menos cosas que antes. 

TIC: Según la Universidad Latina de Costa Rica (2020): “Las llamadas Tecnologías de la Información y la Comunicación son los recursos y herramientas que se utilizan para el proceso, administración y distribución de la información a través de elementos tecnológicos, como: ordenadores, teléfonos, televisores, etc.” A través del paso del tiempo la utilización de este tipo de recursos se ha incrementado y actualmente presta servicios de utilidad como el correo electrónico, la búsqueda y el filtro de la información, descarga de materiales, comercio en línea, entre otras. 

GUERRA: Una guerra es un enfrentamiento entre varias personas o bandos, normalmente países, cuyo fin es imponerse y vencer al enemigo. Y siempre surgen por alguna razón: económica, ideológica, territorial, religiosa, etc. (Marín García, A. (2022)) 

REFLEXIÓN PERSONAL 

Algunos de los aspectos que caracterizan la sociedad actual son: el COVID-19, la salud mental, la inflación, las TIC y la guerra. 

Actualmente, nos encontramos en una pandemia ocasionada por la enfermedad del COVID-19 la cual lleva presente en nuestras vidas desde hace dos años. Esta ha provocado a su vez graves daños en las personas, ya que ha afectado en su salud mental pues muchas de ellas han padecido depresión, ansiedad o miedo a salir a la calle y relacionarse con otros. Sin embargo, las llamadas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) se han desarrollado y han mejorado durante este tiempo ya que era necesario mantener informada a la población sobre los avances de dicho virus, y también para proporcionar atención y ayuda a aquellos que lo necesitaban, ya fuese de manera física o mental. A través de consultas telefónicas, videollamadas o incluso por mensajes. 

Por otro lado, comienzan a subir los precios de distintos productos del mercado y servicios del día a día, como por ejemplo la gasolina, necesaria para desplazarnos y para muchos indispensable para acudir a su lugar de trabajo; el aceite de girasol o la pasta que son productos básicos; y la luz y el gas. Nos encontramos en una constante inflación de los precios debido a la guerra que ha estallado entre Rusia y Ucrania, ordenada por Vladímir Putin, el presidente ruso. 

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Marín-García, A. (2022). Economipedia. Recuperado de: https://economipedia.com/definiciones/guerra.html 

Maynard-Keynes, J. (s/f). Gerencie.com. Recuperado de: https://www.gerencie.com/la-inflacion-segun-la-teoria-keynesiana.html 

Organización Mundial de la Salud (OMS) (2018). Salud mental: fortalecer nuestra respuesta. Recuperado de: https://www.who.int/es/news-room/fact- sheets/detail/mental-health-strengthening-our-response 

Organización Mundial de la Salud (OMS) (2020). Coronavirus. Recuperado de: https://www.who.int/es/health-topics/coronavirus#tab=tab_1 

Universidad Latina de Costa Rica (2020). ¿Qué son la TIC y para qué sirven? Recuperado de: https://www.ulatina.ac.cr/articulos/que-son-las-tic-y-para-que- sirven 

 Esther Casado Sánchez. 

1º Educación Social 

(Epd 13) 

Tecnologías de la información y 

comunicación. 

TIC: “En líneas generales podríamos decir que las nuevas tecnologías de la información y comunicación son las que giran en torno a tres medios básicos: la informática, la microelectrónica y las telecomunicaciones; pero giran, no sólo de forma aislada, sino lo que es más significativo de manera interactiva e interconexionadas, lo que permite conseguir nuevas realidades comunicativas” (Cabero, 2005). 

Covid-19: Enfermedad respiratoria muy contagiosa causada por el virus SARS-CoV-2. Se piensa que este virus se transmite de una persona a otra en las gotitas que se dispersan cuando la persona infectada tose, estornuda o habla (INC, s.f). 

Incertidumbre: Falta de certeza, que ocasiona duda o indecisión en las cosas (R.A.E., 2019). 

Integración: Acción y efecto de integrar o integrarse (R.A.E, 2021a). 

Globalización: Proceso por el que las economías y mercados, con el desarrollo de las tecnologías de la comunicación, adquieren una dimensión mundial, de modo que dependen cada vez más de los mercados externos y menos de la acción reguladora de los Gobiernos (RAE, 2021b). 

ENLACE NUBE DE PALABRAS: 

https://wordart.com/x4qy0rpaj3vs/word-art%202 

EXPLICACIÓN: 

La elección de estas palabras para la realización de mi nube de palabras se debe a que considero que en los tiempos actuales que vivimos y que hemos vivido a raíz de la aparición del covid-19 han cobrado gran importancia estas palabras en nuestras vidas cotidianas. 

A raíz de la aparición del Covid-19, las TIC se han convertido en un gran aliado (si no lo eran ya antes) para la gran mayoría de los integrantes de nuestra sociedad, bien sea para el teletrabajo, la educación online, hacer compras por internet, etc. Con la llegada del confinamiento en marzo, se generó una situación de incertidumbre para todos: no sabíamos de que se trataba ese virus, la peligrosidad de él, cuánto tiempo tardaríamos en retomar nuestras vidas; todo se paró en nuestras vidas, exceptuando las TIC. Gracias a ellas se ha dado un proceso de integración en las tecnologías y el mundo virtual de la mayoría de las personas que componemos, al menos nuestra sociedad, para realizar diversas actividades como las nombradas anteriormente, y a su vez, un proceso de globalización de dichas TIC. 

BIBLIOGRAFÍA: 

Cabero, J. (2005). Cibersociedad y juventud: la cara oculta (buena) de la Luna En Aguiar, M.V. y Farray, J. I. Un nuevo sujeto para la sociedad de la información. A Coruña, Netbjblo,13-42. http://ardilladigital.com/DOCUMENTOS/TECNOLOGIA%20EDUCATIVA/TICs/T2%20NNTT%20Y%20N%20ED/CABERO%20organizacion%20ed..pdf 

Instituto Nacional del Cáncer (n.d.). Definición de Covid-19. https://www.cancer.gov/espanol/publicaciones/diccionarios/diccionario-cancer/def/covid-19 

Real Academia Española. (2019). Concepto de Incertidumbre. En diccionario de la lengua española (23.ª ed.)   https://apps.rae.es/DA_DATOS/TOMO_IV_HTML/INCERTIDUMBRE_004206.html 

Real Academia Española (2021a). Concepto de Integración. En diccionario de la lengua española(23ª ed)  https://dle.rae.es/integraci%C3%B3n 

Real Academia Española. (2021b). Globalización. En diccionario de la lengua española. https://dle.rae.es/globalizaci%C3%B3n 

 Elena Franco Torres. 

1º Educación Social. 

GRUPO 12 EPD. 

Confinamiento: Aislamiento temporal y generalmente impuesto de una población, una persona o un grupo por razones de salud o de seguridad (RAE, 2021). 

Ansiedad: Bensabat (1987) describe la ansiedad como una emoción de estrés, confundiendo a la misma con el estado agudo de éste. 

Mascarilla ffp2: Elemento protector que se coloca sobre la boca y nariz con el fin de que no salga el aire, ni partículas al exterior y viceversa. Su uso se ha incrementado con la pandemia de la COVID-19. 

Depresión: Trastorno mental caracterizado por una continua sensación de apatía y tristeza entre otros… 

Vacuna COVID: Sustancia que se introduce en el organismo con el fin de crear anticuerpos contra la COVID-19. 

Reflexión personal: 

En esta nube de palabras se recogen algunas de las consecuencias de la situación sanitaria que estamos viviendo desde hace 2 años. Algunos trastornos mentales como la ansiedad y la depresión se han visto incrementados en muchas personas, sobre todo en el alumnado al no saber qué sería de su futuro académico, tener que adaptarse a las clases online etc… También nos hemos visto envueltos en una situación donde hemos tenido que vacunarnos contra el virus para evitar que las consecuencias de este en nuestro organismo fueran peores o llevar mascarillas si queríamos evitarlo, sobre todo el uso de las FFP2 si queríamos estar totalmente seguros, pero lo que sobre todo ha causado efectos negativos tanto en estudiantes y el resto del mundo ha sido el confinamiento que vivimos y que nos separó de nuestros familiares y de llevar una vida normal y plena. Espero que esta situación mejore y poco a poco estas consecuencias se vayan erradicando. 

Bibliografía: 

Bensabat, S. (1987). Stress: Grandes especialistas responden. Mensajero 

RAE. (2021). Concepto de confinamiento. RAE. https://dle.rae.es/confinamiento 

Link nube de palabras CONSECUENCIAS COVID: 

https://wordart.com/4flbkch6g6zr/word-art%203 

CELIA CABALLERO CENDRERO.

1ª DOBLE GRADO DE TRABAJO SOCIAL Y EDUCACIÓN SOCIAL .EPD 13.

CONCEPTOS.

ADAPTACIÓN: El término adaptar es acomodar o ajustar una cosa. El ser humano es un ser adaptable a todas las situaciones. En virtud, de que en la vida se generan cambios permanentes que el individuo se debe de ir ajustando a ellos. Específicamente, en el caso del COVID-19 podemos hablar de adaptación social, ya que es el proceso por el cual atraviesa un individuo de modificar su comportamiento, hábitos, costumbres, para ajustarse a las normas y reglas del medio social donde se desenvuelve (VV.AA, 2022).

DESIGUALDAD: La noción de desigualdad alude a la falta de igualdad. Se utiliza en múltiples ámbitos. En este caso nos centramos en la idea de desigualdad social, por su parte, se vincula a lo que ocurre cuando las personas viven en condiciones o situaciones que son desemejantes. En estos casos existe una discriminación, que puede ser negativa o positiva de acuerdo al detrimento o el beneficio del individuo en cuestión. (Porto-Pérez y Gardey, 2017).

ANSIEDAD: La ansiedad es una reacción normal y saludable que se activa ante una amenaza o un peligro. La ansiedad se convierte en trastorno de ansiedad cuando esta reacción se activa en situaciones habitualmente no amenazantes/peligrosas o de manera persistente, hasta el punto que interfiere de manera importante en la vida diaria. (López-Forcadell y García-Lázaro et al., 2019).

ONLINE: Online es una palabra inglesa que significa “en línea”. El concepto se utiliza en el ámbito de la informática para nombrar a algo que está conectado o a alguien que está haciendo uso de una red (generalmente, Internet). Una persona que está online, por otra parte, es aquella que puede ser contactada a través de la Web o que está desarrollando alguna tarea virtual. (Porto-Pérez y Merino, 2010).

MASCARILLAS: Máscara que cubre la boca y la nariz de su portador para protegerlo de la inhalación y evitar la exhalación de posibles agentes patógenos, tóxicos o nocivos (RAE, 2021).

REFLEXIÓN.
La pandemia del COVID-19 paralizó el mundo y una de las cosas que se vio afectada fue la educación. En un principio fue un descontrol ya que nadie sabía cómo gestionar o hacer las cosas. La educación pasó a ser online, vía internet, pero no todos contaban con los recursos necesarios para ello. Algunos ejemplos son conexión a la red o dispositivos electrónicos adecuados para desarrollar las clases.

En este caso, he elegido las cinco palabras que para mí representan las consecuencias del COVID-19 en la educación. En primer lugar, he elegido la palabra adaptación ya que fue un cambio muy brusco para todos, tanto para los alumnos como para los padres y profesores. Gran parte de los padres tuvieron que hacer de profesores, los propios profesores tuvieron que adaptarse a las nuevas necesidades, formarse en las TIC porque TODO funcionaba por medio de internet. Esta era la única manera de comunicarnos con las personas excepto de nuestro núcleo familiar.

Por otro lado, he escogido desigualdad porque como he dicho antes, la pandemia incrementó y acentuó esta en diferentes aspectos, pero centrados en la educación afectó a aquellas familias más vulnerables que no contaban con recursos económicos para hacer un gasto extra en recursos electrónicos. Aunque desde el gobierno se puso en marcha una repartición de estos, familias se quedaron sin ellos.

La siguiente palabra es ansiedad, la cuál sufrió gran parte de la población por la situación que se estaba viviendo, pero especialmente los niños y personas jóvenes que estaban en su momento de salir, conocer, jugar, experimentar y su vida social se vio paralizada y además, se sumó el hecho de tener clases de forma diaria con un horario y en muchas ocasiones exámenes. Si la educación y los estudios les suele causar ansiedad en circunstancias normales, durante el confinamiento esta aumentó y en muchos casos ha dado paso al desarrollo de enfermedades mentales.

Además, las dos últimas palabras han marcado la sociedad desde que empezó la pandemia. Estas son online y mascarillas. En ambos casos, las personas se han tenido que adaptar y aceptar su uso ya que no es algo que se pueda elegir, la propia sociedad y las circunstancias te lo imponen.

Para concluir, decir que a nivel global las TIC han tenido un papel fundamental y van a seguir teniéndolo a partir de ahora ya que ha cambiado mucho el funcionamiento del mundo en general.

BIBLIOGRAFÍA:
VV.AA. (2022). Significado de progreso. Significados.com. https://www.significados.com/adaptacion/

Porto Pérez, J y Gardey, A. (2017). Definición de desigualdad.https://definicion.de/desigualdad/

López-Forcadell, E, García-Lázaro, L et al. (2019). Trastornos de ansiedad. En clinicbarcelona.org.

https://www.clinicbarcelona.org/asistencia/enfermedades/trastornos-de-ansiedad

Porto-Pérez, J y Merino, M. (2010). Definición de online. https://definicion.de/online/

Real Academia Española (2021). Mascarilla. En diccionario de la lengua española (23ª ed). https://dle.rae.es/mascarilla

LINK NUBE DE PALABRAS: https://wordart.com/ti5p60f44ifs/word-art%204

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Ana Montiel Hinojosa 

Educación Social 

Reflexiona sobre 5 consecuencias del coronavirus en el ámbito formativo. 

Las 5 consecuencias que he puesto en la nube de palabras han sido: 

-          Contagios. 

-          Absentismo escolar. 

-          Brecha educativa. 

-          Desigualdad. 

-          Confinamiento. 

El Covid-19 ha causado numerosas consecuencias. Desde mi punto de vista, pienso que las 5 consecuencias que he puesto son las más importantes en el ámbito educativo hoy en día. 

Esta pandemia ha causado numerosos contagios de niños a mayores, lo que ha causado un gran absentismo escolar debido a que no podían asistir a clase. Hablando de los mayores, me refiero cuando los padres de un niño o niña se contagian de COVID-19, el niño o niña debe confinarse sin salir, por lo que no puede asistir a clase. Ya no es solo cuando el niño o niña se contagia, si no también cuando se contagia alguien cercano a él o ella, lo que provoca el confinamiento. 

La brecha educativa ha afectado a nivel de pocas condiciones sanitarias suficientes, donde en una clase caben numerosos niños y el espacio de la clase es reducido por lo que es difícil mantener la distancia de seguridad dentro de ella. También ha afectado a la poca infraestructura digital. 

Por último, también ha causado una gran desigualdad, por ejemplo a la hora de estudiar desde casa, ya que todos los niños no poseen un ordenador, móvil o tablet y eso les causa el no poder conectarse a las clases online o simplemente tener que gastarse el dinero en un dispositivo tecnológico cuando a lo mejor la familia no puede permitírselo. Aquí se ve un claro ejemplo de desigualdad, donde niños que tienen todos estos dispositivos no tienen ningún problema para aprender, al contrario que aquellos niños que no los poseen. 

Nube de palabras: https://wordart.com/67v0wsa89m4q/word-art-2 

Gema Tarín Aragón.

1º Doble  Grado de Trabajo Social y Educación Social.

Docencia online:

Aitor Álvarez Bardón, en su artículo en ‘The Conversation’ argumenta: “La docencia online requiere de un conjunto de recursos para asegurar que el estudiante esté acompañado en todo su proceso de aprendizaje, que se cuenta con los apoyos adecuados y con la experiencia y preparación necesarias para ofrecer recursos de calidad, trabajo en equipo entre docentes y estudiantes y, cómo no, un sólido modelo educativo y pedagógico”. (Bardón, 2020).

Desigualdades:

La pandemia de la covid-19 ha puesto de manifiesto las numerosas deficiencias y desigualdades de nuestros sistemas educativos: desde la banda ancha y los ordenadores que requiere la enseñanza online hasta los entornos de apoyo necesarios para el aprendizaje, y de ajustar los recursos a las necesidades. De hecho, todos los indicadores apuntan que la pandemia ha impactado de forma muy negativa en el ámbito educativo aumentando las desigualdades y afectando particularmente a los estudiantes más desfavorecidos. (Ecoaula, 2021).

Adaptación:

La Real Academia de la Lengua Española define adaptación como la acción y efecto de adaptar o adaptarse (RAE, 2021).

Centrándonos en la pandemia y como esta ha afectado en la educación, decir que durante el cierre de las escuelas los recursos digitales se han convertido en el salvavidas de la enseñanza; la pandemia ha obligado a profesores y alumnos a adaptarse rápidamente a la enseñanza y el aprendizaje online. Prácticamente todos los países se han apresurado a mejorar las oportunidades de aprendizaje digital tanto de los alumnos como de los profesores, y han promovido nuevas formas de colaboración entre profesores. (Ecoaula, 2021).

Brechadigital:

“Muchos niños se han quedado sin seguir el ritmo corriente de una clase, sufren riesgo de aislarse de sus compañeros y no alcanzan las competencias básicas como las matemáticas o el uso responsable de la tecnología” (Vera, 2021).

Crisis:

La propia ISO22301 define crisis como: “una situación con un alto nivel de incertidumbre que afecta las actividades básicas y/o la credibilidad de la organización y requiere medidas urgentes” (VV.AA., 2016).

Reflexión personal:
El Covid-19 llegó a nuestras vidas de una forma inesperada y suponiendo el surgimiento de una crisis ante el desconocimiento y la incertidumbre de la situación.

Como toda crisis, la sociedad se vió repercutida y afectada por la gran cantidad de consecuencias y secuelas que dejó en ámbitos políticos, económicos, culturales y concretamente, las consecuencias en el mundo educativo; provocando desigualdades y brechas entre las diferentes sociedades.

La educación se ha visto afectada, el desconocimiento hacia cómo poder seguir formando y educando en un principio era nulo. Sin embargo, los seres humanos tenemos la capacidad de adaptarnos y de innovar; de este modo, se ha conseguido que el mundo educativo se una al tecnológico y gracias a la docencia online se ha podido realizar una formación permanente de calidad durante los meses de pandemia.

Bibliografía:
-Amat, A. (2021, 16 marzo). Brecha digital en la educación, una consecuencia que deja la Covid-19. La Vanguardia. https://www.lavanguardia.com/vida/formacion/20210310/6272400/brecha-digital-educacion-colegios-p andemia-desigualdad.html

-Asale, R. (2021a). adaptación | Diccionario de la lengua española. «Diccionario de la lengua española» - Edición del Tricentenario. https://dle.rae.es/adaptaci%C3%B3n

-Bardón, A. (2020). La educación online en la pandemia: problemas y claves para el futuro. EDUCACIÓN 3.0. La educación online en la pandemia: problemas y claves para el futuro (educaciontrespuntocero.com)

-Ecoaula.es. (2021, 21 septiembre). La pandemia ha incrementado las desigualdades educativas afectando principalmente a los más desfavorecidos. elEconomista.es. https://bit.ly/3wAw4Bx

VV.AA (2016)-¿Qué es una crisis?. Deloitte Spain. https://www2.deloitte.com/es/es/pages/governance-risk-and-compliance/articles/que-es-una-crisis.ht ml

 Samara Rodríguez Zambrano.

1º Doble grado trabajo social y educación social

Brecha Educativa: Según Zubillaga (2002), directora de Educación y Formación de la Fundación Cotec, hay que diferenciar entre brecha digital y brecha educativa, pues esta última no solo se reduce a la falta de dispositivos o de accesibilidad a la red, sino que “es un tema social” en el cual garantizar la conectividad no suprime la brecha educativa, porque aun así “seguirá habiendo familias que no puedan dar soporte educativo a sus hijos”.

Ansiedad: Según la Sociedad Española de Medicina Interna “La ansiedad es un mecanismo adaptativo natural que nos permite ponernos alerta ante sucesos comprometidos. En realidad, un cierto grado de ansiedad proporciona un componente adecuado de precaución en situaciones especialmente peligrosas. Una ansiedad moderada puede ayudarnos a mantenernos concentrados y afrontar los retos que tenemos por delante” (SEMI, 2020).

Salud mental: La salud mental se refiere al bienestar cognitivo, conductual y emocional. Se trata de cómo piensan, sienten y se comportan las personas. A veces, se usa el término “salud mental” para referirse a la ausencia de un trastorno mental (Felman, 2021).

Incertidumbre: Falta de certeza, que ocasiona duda o indecisión en las cosas (R.A.E., 2019).

Integración: Acción y efecto de integrar o integrarse (R.A.E, 2021).

Reflexión personal:
La primera palabra que escribí fue ansiedad, ya que la mayoría de jóvenes la hemos vivido o la estamos viviendo, sobre todo durante la pandemia donde no podíamos recibir ningún tipo de ayuda, lo que creaba un clima de incertidumbre que provocaba esta ansiedad, además muchas personas al no recibir ayuda ni contar con personas de confianza en su hogar sentían soledad y ningún apoyo.

También he mencionado la brecha educativa ya que durante la pandemia se decidió que las clases eran online sin tener en cuenta a los alumnos y familias que no tienen recursos electrónicos además no había alternativa para estas personas simplemente se quedaban atrás, con el avance de la pandemia y la progresividad de esta intentaron poner medidas educativas que incluyeran a personas con cualquier nivel de recursos. En conclusión, también encontramos un aspecto positivo que el COVID consiguió, la unión de la población, ya que empatizamos mucho con las 

personas desfavorecidas, con los médicos, etc. y fue un cambio clave que este virus provocó en nuestra sociedad. 

Bibliografía
Felman, A. (2021, agosto 20). Salud mental: Definición, trastornos comunes, signos tempranos y más. Medicalnewstoday.com. https://www.medicalnewstoday.com/articles/es/salud-mental 

-problema-tecnologico-8138858 

Real Academia Española (2021). Concepto de Integración. En diccionario de la lengua española(23ª ed) https://dle.rae.es/integraci%C3%B3n 

Real Academia Española. (2019). Concepto de Incertidumbre. En diccionario de la lengua española (23.ª ed.) https://apps.rae.es/DA_DATOS/TOMO_IV_HTML/INCERTIDUMBRE_004206.html 

Sociedad Española de Medicina Interna (SEMI). (2020). Ansiedad. https://www.fesemi.org/informacion-pacientes/conozca-mejor-su-enfermedad/ansied ad 

Zubillaga, A. (2020). La brecha educativa, mucho más que un problema tecnológico. https://www.elperiodico.com/es/activos/empleo/20201003/brecha-educativa-mas-que 

Enlace a mi nube de palabras COVID https://wordart.com/v4rua5q7b8no/word-art%202 

Flor María León Moreno 

ES 2021-2022. G13. 

Definiciones:
Contagios: Según la R.A.E. (2021), es la transmisión de una enfermedad, por lo general infecciosa, de un individuo a otro. 

Confinamiento: Estado donde se combinan estrategias para reducir las interacciones sociales como el distanciamiento social, el uso obligatorio de mascarillas, restricción de horarios de circulación, suspensión del transporte, cierre de fronteras, etc. (Sánchez-Villena, 2020). 

Desesperación: La desesperación es una emoción muy complicada de sobrellevar que puede definirse como la pérdida total de la esperanza que lleva a enfrentar la vida de una forma muy angustiosa motivada por sentimientos de ira, enfado o impotencia. (Nicuesa, 2011). 

Vacuna: Principio orgánico o un virus que, preparado de cierta forma, se inocula a una persona o a un animal para protegerlo frente a una enfermedad determinada. En otras palabras, una vacuna es una preparación de antígenos lo cual permite la formación de anticuerpos. Tiene la capacidad de generar una respuesta inmune dentro del organismo y dicha respuesta de ataque permite el desarrollo de una memoria inmunológica que produce, por lo general, inmunidad permanente frente a la enfermedad. (Merino y Pérez- Porto, 2009). 

Esperanza: La Dr. Margarita Tarragona (2011), la define como un conjunto de ideas y creencias que nos ayudan a encontrar caminos para alcanzar nuestras metas y nos dan confianza en que tenemos la capacidad para lograrlas. 

Reflexión: 
“Nos vemos dentro de dos semanas”, las últimas palabras que crucé con mis compañeros de Integración Social aquel mes de marzo de 2020, ¡qué gracia nos hacía! Nos esperaba el peor de los males, una pandemia mundial, un confinamiento que nos iba a restringir hasta sacar la basura. Miles de contagios, clases online, mascarilla puesta, no salir más tarde del toque de queda, calles vacías (y supermercados), balcones llenos, de vecinos, de aplausos admirando a los sanitarios, y de desesperación. 

Una situación extrema, para un nuevo virus que nos estaba quitando la vida. Más de 100.000 fallecidos, en ocasiones, solos, en hospitales, residencias o en sus casas. Por no hablar de las personas que, tras esta situación, siguen vivas porque les acompañó la salud física pero están perdidas ya que con la mental no tuvieron suerte. Los casos de suicidios suben paralelamente con los de los infectados por el “coronavirus”, y para la salud mental no hay vacuna. 

Ola, mar en calma, ola…así pasamos 2020, y 2021… las clases online pasaron a semi o a presenciales. Distancia de seguridad, falta de espacio, trabajos en el ordenador, mascarilla 6 horas puesta (con su correspondiente dolor de oreja), ventanas abiertas en pleno enero, si no cogíamos el COVID cogíamos una pulmonía… Aun así, el instituto era el único sitio en el que podíamos socializar. En la calle: miedo, pánico, nada de besos, ni abrazos, como mucho…codo, quedar con amigos suponía un laberinto, o una multa. 

Por suerte, en este último aparece el fármaco que “nos va a hacer volver a la normalidad”, la vacuna, un rayito de esperanza dentro de todo este caos. Poco a poco estamos aprendiendo a vivir con él, porque ha venido para quedarse y vamos a seguir luchando contra él. 

Bibliografía.
Merino,  M.,  y Pérez-Porto,   J. (2009).         Definicion.de:              “Definición     de        vacuna” https://definicion.de/vacuna/ 

Nicuesa,                   M.      (2017).    Cómo             aliviar la              desesperación.   psicologia-online.com. https://www.psicologia-online.com/como-aliviar-la-desesperacion-105.html 

R.A.E. (2021). Definición contagio. Recuperado el 22 de marzo de 2022, de https://dle.rae.es/contagio 

Sánchez-Villena, A.R. (2020). COVID-19: cuarentena, aislamiento, distanciamiento social y confinamiento, ¿son lo mismo?  Analesdepediatria.org. Recuperado el 25 de marzo de 2022, de https://www.analesdepediatria.org/es-pdf-S1695403320301776 

Tarragona, M. (2011, marzo 21). La esperanza. PositivaMente. https://positivamente.com.mx/la-esperanza/ 

 

Enlace de la nube de palabras: https://wordart.com/hs9ou0eezowu/word-art 

 María Horrillo Ávila . 

1º Educación Social. 

Explicación: 
Creo que la pandemia supuso un gran cambio en la vida de todas las personas incluyendo familias, sistema escolar, manera de trabajar… Cuando llegó el COVID 19 a todos nos pilló por sorpresa entonces tuvimos que estar durante 3 meses encerrados en casa, con nuestras familias, solos o con nuestras parejas. 

Enfocándonos en el sistema escolar, las aulas se quedaron vacías, todo el mundo se tuvo que encerrar en sus casas, las escuelas y universidades tuvieron que reinventarse, aprender de manera rápida y forzada a utilizar medios tecnológicos, a cambiar la metodología o las actividades que se tenían pensadas para realizar en clase y o bien adaptar la actividad o en el peor de los casos tener que cambiarla por otra u omitirla. 

Creo sinceramente y dando mi opinión que se pudieron dar muy bien las clases y pudimos obtener los conocimientos que debíamos obtener. 

Pandemia: Se cataloga como epidemia cuando una enfermedad se propaga activamente debido a que el brote se descontrola y se mantiene en el tiempo. De esta forma, aumenta el número de casos en un área geográfica concreta. Para que se declare el estado de pandemia se tienen que cumplir dos criterios: que el brote epidémico afecte a más de un continente y que los casos de cada país ya no sean importados sino provocados por transmisión comunitaria (Pulido, 2020). 

Casa: Una casa es un edificio para habitar. El término suele utilizarse para nombrar a la construcción de una o pocas plantas que está destinada a la vivienda de una única familia, en oposición a los edificios de múltiples departamentos, apartamentos o pisos (Pérez-Porto, y Merino, 2011a). 

Vacío: el vacío es la falta de contenido físico o mental. El término puede utilizarse para referirse a la ausencia total de materia en un espacio o a la carencia de contenido en el interior de un recipiente (Pérez-Porto, y Merino, 2011b). 

Desafío: Retar, provocar a un singular combate, batalla o pelea. También podría definirse como contender, competir con alguien en cosas que requieren fuerza, agilidad o destreza 

Reinvención:   Reinventarse no significa cambiar quién se es, sino cambiar la forma de ser y de estar en el mundo. Para ello, uno ha de salir de su zona de confort, de su ámbito conocido y familiar. Esto genera en las personas un intenso miedo y con frecuencia una gran angustia. 

Bibliografía y webgrafía:
Pérez-Porto, J. y Merino, M. (2011a). Definición de casa. Definición.de. Recuperado el 31 de marzo de 2022, de https://definicion.de/casa/ 

Pérez-Porto, J. y Merino, M. (2011b). Definición de vacío — Definicion.de. (s/f). Definición.de. Recuperado el 31 de marzo de https://definicion.de/vacio 

Pulido, S. (2020). ¿Cuál es la diferencia entre brote, epidemia y pandemia? https://bit.ly/3qGaiX3 

RAE. (2021). Definición de desafiar. Recuperado el 31 de marzo de 2022, de https://dle.rae.es/desafiar 

VV.AA. (2021). ¿qué significa la palabra reinventarse? Org.mx. Recuperado el 31 de marzo de 2022, de https://bit.ly/3DtYmz2 

Link a mi nube: https://wordart.com/1a74kehp52uu/word-art 

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Elena Fernández Loza

Doble Grado de Trabajo Social y Educación Social.

Ya sabemos que las nubes de palabras, también conocida como nube de tags o nube de etiquetas, es una representación gráfica de las palabras más importantes que queremos destacar de un tema, texto, libro y/o exposición. 

Aunque ya hemos realizado una nube de palabras con las palabras que representan el mundo y la sociedad actual, vamos a realizar una nube de palabras con las cosas que se nos vienen a la mente con la pandemia que nos ha sorprendido en los últimos años: el Covid-19. 

-        Pandemia, según la OMS (2013), es una propagación mundial de una enfermedad generada por un microorganismo que se transmite de forma eficaz y es capaz de producir casos por transmisión comunitaria en múltiples lugares.

-        Virus: agente infeccioso que solo puede reproducirse en tejidos vivos de otros seres. La forma extracelular inerte se llama virión, forma en que penetra a la membrana celular del huésped y libera su ácido nucleico.

-        Aislamiento: El aislamiento se refiere a la separación física de las personas contagiadas de aquellas que están sanas.

-        Distanciamiento social: aumentar el espacio y evitar el contacto físico entre dos personas para evitar la propagación de una enfermedad. En el caso de la infección por SARS-CoV-2 se sugiere una distancia de dos metros entre personas para eludir el contagio por la dispersión de gotas y aerosoles. También incluye medidas como el teletrabajo, el cierre de escuelas y la cancelación o postergación de reuniones con grandes cantidades de personas (Cruz Roja Americana, 2020).

-        Vacuna: según la OMS (2021), la vacunación es una forma sencilla, inocua y eficaz de protegernos contra enfermedades dañinas antes de entrar en contacto con ellas. Las vacunas activan las defensas naturales del organismo para que aprendan a resistir a infecciones específicas, y fortalecen el sistema inmunitario.

REFLEXIÓN PERSONAL 

El covid-19, aunque fue dando avisos, nos pillo de sorpresa a todos. Sobre todo en el sentido de como actuar correctamente ante él.

Las palabras que llego a nuestras mentes fue la palabra virus. Todos éramos conscientes de que existía, pero pensábamos que nunca iba a llegar. Hasta llego la palabra pandemia. Fue en ese momento cuando nos pusimos histéricos. Los supermercados estaban llenos y las calles vacías.

Y llegó el tiempo de aislamiento en el que estuvimos meses en nuestras casas, el mundo se paralizó, pero la gente no, y en gran parte esto no sucedió gracias a la tecnología. Se fomentó la educación a través de la tecnología y también a nivel laboral con el famoso teletrabajo. 

Cuando toda esta locura acabo llego el gran debate de la vacunación y la inseguridad que provocó en toda la sociedad.

Esperemos que dejen de llegar nuevas palabras con respecto a este tema pero a veces se asoma la palabras variantes. 

A pesar de que sea un tema de vital importancia debemos intentar poner nuestra mirada en una nueva normalidad siempre con precaución. 

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

OMS. (2013). ¿Qué es una pandemia?https://www.who.int/csr/disease/swineflu/frequentlyaskedquestions/pandemic/es/ 

Grupo Editorial NORMA Educativa. (2006). Diccionario de Biología. 

http://www.sidalc.net/cgi-bin/wxis.exe/?IsisScript=AGRIUAN.xis&method=post&formato=2&cantidad=1&expresion=mfn=006793

Cruz Roja Americana. (2020, 4 abril). Coronavirus: qué significa el distanciamiento social. 

https://www.redcross.org/cruz-roja/nosotros/ noticias-y-eventos/articulos-de-noticias/2020/coronavirus-que-significa-el-distanciamiento-social.html. 

Wilder-Smith, A., & Freedman, D. O. (2020). Isolation, quarantine, social distancing and community containment: pivotal role for old-style public health measures in the novel coronavirus (2019-nCoV) outbreak. Journal of travel medicine.

[Google Scholar] 

OMS. (2021, 30 agosto). Vacunas e inmunización: ¿qué es la vacunación? https://www.who.int/es/news-room/questions-and-answers/item/vaccines-and-immunization-what-is-vaccination 

LINK: https://wordart.com/1q56irv9ulud/word-art%202

Carmen Calderón Cabanillas.  1º Educación social (EPD12) Tecnología de la Información y la Comunicación 

Conceptos de la nube de palabras:
Covid: La infección por SARS-CoV2 es una pandemia. Se creía que el primer caso de esta enfermedad ocurrió el 8 de diciembre de 2019 en la provincia de Hubei en China, aunque posteriormente se indicó que el primer caso confirmado por laboratorio ocurrió el 1 de diciembre de 2019 ante la presencia de un brote de neumonía en 59 pacientes sospechosos en un mercado local de mariscos en Wuhan. No solo produce patología respiratoria, con frecuencia compromete el sistema cardiovascular ya que produce lesión miocárdica, miocarditis, y, con cierta frecuencia, aumenta la descompensación de enfermedades cardiovasculares preestablecidas (De León, 2020). 

Globalización: Son los procesos en virtud de los cuales los Estados nacionales soberanos se entremezclan e imbrican mediante actores transnacionales y sus respectivas probabilidades de poder, orientaciones, identidades y entramados varios. Existe una afinidad entre las distintas lógicas de las globalizaciones ecológica, cultural, económica, política y social, que deben resolverse y entenderse a la vez en sí mismas y en mutua interdependencia (Beck, Moreno, & Borrás, 1998). 

Capitalismo: Sistema económico propio de la modernidad en el que la burguesía se alza en el poder frente a la aristocracia. Se establecen dos clases pauperizadas entre las que se instaura una relación productiva. Los que tienen el poder son aquellos que tienen en sus manos los medios de producción y el resto de la sociedad tiene que vender su fuerza de trabajo para poder subsistir, de forma que se da una relación de dominación. 

Dependencia: Estado de carácter permanente en que se encuentran las personas que precisan de la atención de otra u otras personas o ayudas importantes para realizar actividades de la vida diaria o de otros apoyos para su autonomía personal. (Molina, 2022). 

Tecnologías: Permiten el acceso, producción, tratamiento y comunicación de información presentada en diferentes códigos (texto, imagen o sonido). Estas nos ofrecen recursos como, por un lado, los recursos informáticos, los cuales nos permiten realizar el procesamiento y tratamiento de la información y, por otro lado, los recursos telemáticos que son los que nos ofrece internet, orientados a la comunicación y el acceso a la información. (Morales, 2021). 

 
Reflexión personal: 
La elección de estos conceptos para realizar mi nube de palabras se debe a la gran influencia de estos en la sociedad actual. Considero que todos estos mantienen una gran relación entre sí y definen nuestro modo de vida, de ahí la elección del diseño de las manos de La creación de Adán de Miguel Ángel, con la que quiero dar a entender cómo estos conceptos han creado y definido nuestra sociedad, así como para el artista Dios creó a Adán. 

Entre los conceptos elegidos se encuentra el de globalización, que define en gran parte la estructura y sistema de los países occidentales, especialmente, ya que existe una interrelación entre la mayoría de ellos que los homogeneiza y los hace a todos partícipes de un conjunto globalizado de formas de vida. Otro concepto ligado a este último por tanto es la dependencia, entendiendo esta no solo como una situación dada entre individuos, sino también dependencia al sistema, a la cultura y, en definitiva, al entorno social. Otro concepto importante que dirige nuestras vidas y nuestra sociedad es el capitalismo, este nos hace ignorar su existencia e influencia, además de cómo este condiciona y determina nuestras relaciones tanto políticas como económicas y sociales. También he incluido el concepto de Covid ya que este ha determinado la manera en la que hemos vivido durante estos dos últimos años, con unas consecuencias que, para muchas personas, perdurarán durante muchos años más. Finalmente, el último concepto que influencia nuestra sociedad es el de la tecnología, siendo esta en gran medida la causante, o al menos influyente, de la mayor parte de los cambios sociales producidos durante las últimas décadas. 

 
Referencias bibliográficas:

Beck, U., Moreno, B., & Borrás, M. R. (1998).¿Qué es la globalización? https://bit.ly/3DCbm5y 

De León, J. D. L. P., Cárdenas-Marín, P. A., Giraldo-González, G. C., & Herrera-Escandón, Á. (2020). CORONAVIRUS–COVID 19: Más allá de la enfermedad pulmonar, qué es y qué sabemos del vínculo con el sistema cardiovascular. Revista Colombiana de cardiología, 27(3), 142-152. https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0120563320300784 

Molina, Y. M. (2022). Estado de la situación de dependencia en Bélgica y en España. Know and Share Psychology, 3(1), 67-88. https://ojs.ual.es/ojs/index.php/KASP/article/view/3856 

Morales, M. C. (2021) Uso de las tecnologías para el aprendizaje y el conocimiento (tac) como herramientas de mediación pedagógica en los docentes.Revisión de estudios. https://bit.ly/3jhyflP 

Link a la nube de palabras:
https://wordart.com/0kzjnr2a7z5q/word-art%202 

Carmen Marcelino Goñi. 

Doble grado de Trabajo Social y Educación Social. 

Entre las diversas consecuencias que ha tenido la pandemia provocada por el COVID-19 en la educación, yo he destacado cinco; la digitalización del proceso de enseñanza al que se han visto obligados los centros educativos, profesores y alumnos para poder continuar con las clases durante el momento más duro de la pandemia, así como la incertidumbre y el miedo al que se han visto sometidos todos durante estos años de pandemia. También he incluido la repercusión que ha tenido sobre la salud mental, por dos razones; ha supuesto un momento muy duro tanto para profesores como para alumnos y ha generado graves problemas de salud mental, pero también porque la pandemia ha hecho que se ponga al día es discurso y el debate sobre la salud mental (sobre todo en los jóvenes) y ha conseguido que las instituciones se pongan manos a la obra para tratar este tema. Como última consecuencia, he añadido la solidaridad que la situación de pandemia ha generado a nivel social en general, pero también entre los alumnos dentro del aula, y los profesores entre ellos y el alumnado. 

Nube de palabras: https://wordart.com/cop49gpruz0x/word-art-5 

NereaVillarrubiaHinojosa.

1ºGrado de Educación Social.

Las 5 consecuencias más importantes desde mi perspectiva que ha traído la pandemia llamada “Covid-19” son las siguientes:

La desigualdad, ya que al encontrarnos ante una pandemia y con ello una crisis, llevó al desempleo de la mayor parte de la población y con ello a una desigualdad económica y de recursos en la que la brecha económica de una familia y otra variaba.

La ansiedad, considero esta un gran aspecto que definió la pandemia y el confinamiento, ya que al estar encerrados en casa 3 meses esto produjo frustración y además un desalojo en el ámbito exterior. En él no podías salir a tomar el aire ni hacer determinados deportes. Asimismo, las personas autónomas y trabajadoras sentían esa ansiedad por quedarse sin recursos económicos con los que sustentar a su familia.

El aislamiento social, como hemos mencionado anteriormente, esto produjo un encerramiento y con ello aislamiento de toda la sociedad, y tras esto un problema de socialización.

Los abrazos virtuales, por el aislamiento social, no podías ver a nadie más que a quien tuvieras en casa, y en ocasiones las personas estaban solas en la vivienda. Estos fueron muy importantes para resistir ante este confinamiento y para dar fuerzas a todas las personas importantes.

Y, por último, la superación, por desgracia la pandemia se llevó a muchas personas de nuestro querido entorno y esto conllevo a una superación, además de salir más fuerte de este confinamiento y pandemia.

Enlace de la nube de palabra:

https://wordart.com/qu5sgqfxj7ly/nube-de%20palabras_%20covid%20%26%20educaci%C3%B3n.

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Alba Benítez López

1º Educación Social

TIC y Educación Social

COVID-19: según la Organización Mundial de la Salud (2020), la enfermedad por coronavirus (COVID-19) es una enfermedad infecciosa por el virus SARS-CoV-2. La mayoría de las personas infectadas por el virus experimentan una enfermedad respiratoria de leve a moderada y se recuperan sin requerir un tratamiento especial. Sin embargo, algunas enfermarán gravemente y requerirán atención médica. El virus puede propagarse desde la boca o nariz de una persona infectada en pequeñas partículas líquidas cuando tose estornuda, habla como canta o respira. Estas partículas van desde gótico las respiratorias más grandes hasta los aerosoles más pequeños (OMS, 2020).

FAMILIA: La unión de personas que comparten un proyecto vital de existencia en común que se quiere duradero, en el que se generan fuertes sentimientos de pertenencia a dicho grupo, existe un compromiso personal entre sus miembros y se establecen intensas relaciones de intimidad, reciprocidad y dependencia” (Rodrigo y Palacios, 2003: 33).

INCERTIDUMBRE: Falta de certeza, que ocasiona duda o indecisión en las cosas (RAE, 2021).

TIC: Conjunto de avances tecnológicos que nos proporcionan la informática, las telecomunicaciones y las tecnologías audiovisuales, que comprenden los desarrollos relacionados con los ordenadores, Internet, la telefonía, los "mass media", las aplicaciones multimedia y la realidad virtual. Estas tecnologías básicamente nos proporcionan información, herramientas para su proceso y canales de comunicación (Marquès, 2000).

EDUCACIÓN: La educación es evolución, racionalmente conducida, de las facultades específicas del hombre para su perfección y para la formación del carácter, preparándole para la vida individual y social, a fin de conseguir la mayor felicidad posible (Blanco, s/f).

ENLACE NUBE DE PALABRAS: https://wordart.com/7csy7m6bvx10/word-art%203

REFLEXIÓN PERSONAL: Debido a la pandemia que desde 2020 venimos sufriendo, la sociedad ha tenido que adaptarse y cambiar completamente. En marzo de 2020 el mundo se quedó paralizado por lo que tuvimos que adaptar nuestro día a día a las cuatro paredes de casa, esto produjo un gran desarrollo de las TIC con las que pudimos seguir recibiendo una educación, trabajando, informándonos sobre la situación que acontecía… 

Dos años después podemos decir que estamos ganándole la batalla a la pandemia pues aunque sigue estando presente en nuestro día a día y los contagios se siguen dando, las muertes son cada vez menos y las medidas de prevención se están suavizando. Sin embargo, lo que no va a desaparecer es el desarrollo que “gracias” al COVID-19 están sufriendo las TIC y con ello, la educación, que debido a la introducción de dispositivos TIC en las aulas se está convirtiendo en un proceso mucho más participativo y activo para los/as alumnos/as.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

Blanco, R. (s/f). Educación: Concepto, Definiciones Y Tipos De Educación. https://concepto.de/educacion-4/

López, G. (s/f). El rol de la familia en los procesos de educación y desarrollo humano de los niños y niñas 1. Udg.mx. Recuperado el 10 de abril de 2022, de http://revistaixaya.cucsh.udg.mx/index.php/ixa/article/download/6742/5822

Marquès, P. (2000). Las TIC y sus aportaciones a la sociedad. Recuperado de http://peremarques.net/tic.htm.

Organización Mundial de la Salud (O.M.S.). (2020). Coronavirus. Recuperado de: https://www.who.int/es/health-topics/coronavirus#tab=tab_1

RAE (2021). Concepto de Incertidumbre. Recuperado el 10 de abril de 2022, de https://apps.rae.es/DA_DATOS/TOMO_IV_HTML/INCERTIDUMBRE_004206.html

Gema Tarín Aragón.

Doble Grado de Trabajo Social y Educación Social.

Docencia online:

Aitor Álvarez Bardón, en su artículo en ‘The Conversation’ argumenta: “La docencia online requiere de un conjunto de recursos para asegurar que el estudiante esté acompañado en todo su proceso de aprendizaje, que se cuenta con los apoyos adecuados y con la experiencia y preparación necesarias para ofrecer recursos de calidad, trabajo en equipo entre docentes y estudiantes y, cómo no, un sólido modelo educativo y pedagógico”. (Bardón, 2020).

Desigualdades:

La pandemia de la covid-19 ha puesto de manifiesto las numerosas deficiencias y desigualdades de nuestros sistemas educativos: desde la banda ancha y los ordenadores que requiere la enseñanza online hasta los entornos de apoyo necesarios para el aprendizaje, y de ajustar los recursos a las necesidades. De hecho, todos los indicadores apuntan que la pandemia ha impactado de forma muy negativa en el ámbito educativo aumentando las desigualdades y afectando particularmente a los estudiantes más desfavorecidos. (Ecoaula, 2021).

Adaptación:

La Real Academia de la Lengua Española define adaptación como la acción y efecto de adaptar o adaptarse (RAE, 2021).

Centrándonos en la pandemia y como esta ha afectado en la educación, decir que durante el cierre de las escuelas los recursos digitales se han convertido en el salvavidas de la enseñanza; la pandemia ha obligado a profesores y alumnos a adaptarse rápidamente a la enseñanza y el aprendizaje online. Prácticamente todos los países se han apresurado a mejorar las oportunidades de aprendizaje digital tanto de los alumnos como de los profesores, y han promovido nuevas formas de colaboración entre profesores. (Ecoaula, 2021).

Brechadigital:

“Muchos niños se han quedado sin seguir el ritmo corriente de una clase, sufren riesgo de aislarse de sus compañeros y no alcanzan las competencias básicas como las matemáticas o el uso responsable de la tecnología” (Amar, 2021).

Crisis:

La propia ISO22301 define crisis como: “una situación con un alto nivel de incertidumbre que afecta las actividades básicas y/o la credibilidad de la organización y requiere medidas urgentes” (VV.AA, 2016).

Reflexión personal:
El Covid-19 llegó a nuestras vidas de una forma inesperada y suponiendo el surgimiento de una crisis ante el desconocimiento y la incertidumbre de la situación.

Como toda crisis, la sociedad se vió repercutida y afectada por la gran cantidad de consecuencias y secuelas que dejó en ámbitos políticos, económicos, culturales y concretamente, las consecuencias en el mundo educativo; provocando desigualdades y brechas entre las diferentes sociedades.

La educación se ha visto afectada, el desconocimiento hacia cómo poder seguir formando y educando en un principio era nulo. Sin embargo, los seres humanos tenemos la capacidad de adaptarnos y de innovar; de este modo, se ha conseguido que el mundo educativo se una al tecnológico y gracias a la docencia online se ha podido realizar una formación permanente de calidad durante los meses de pandemia.

Bibliografía:
-Amat, A. (2021, 16 marzo). Brecha digital en la educación, una consecuencia que deja la Covid-19. La Vanguardia.

https://www.lavanguardia.com/vida/formacion/20210310/6272400/brecha-digital-educacion-colegios-p andemia-desigualdad.html

-Bardón, A. (2020). La educación online en la pandemia: problemas y claves para el futuro. EDUCACIÓN 3.0. La educación online en la pandemia: problemas y claves para el futuro (educaciontrespuntocero.com)

-Ecoaula. (2021, 21 septiembre). La pandemia ha incrementado las desigualdades educativas afectando principalmente a los más desfavorecidos. elEconomista.es. https://www.eleconomista.es/ecoaula/noticias/11399629/09/21/La-pandemia-ha-incrementado-las-des igualdades-educativas-afectando-principalmente-a-los-mas-desfavorecidos.html

-RAE. (2021). Adaptación | Diccionario de la lengua española. «Diccionario de la lengua española» - Edición del Tricentenario. https://dle.rae.es/adaptaci%C3%B3n

- VV.AA (2016, 14 octubre). ¿Qué es una crisis? Deloitte Spain. https://www2.deloitte.com/es/es/pages/governance-risk-and-compliance/articles/que-es-una-crisis.ht ml

 María Begoña Durán Gallardo. 

1º Doble grado de Trabajo Social   y Educación Social. 

Miedo: Según la Real Academia Española, miedo hace referencia a aquella angustia por un riesgo o daño real o imaginario, o aquella aprensión que alguien tiene de que le suceda lo contrario a lo que desea. 

Ansiedad: Según la definición de Oxford Languages, ansiedad corresponde a aquel estado mental caracterizado por una gran inquietud, intensa excitación y extrema inseguridad. 

Incertidumbre: La falta de certidumbre, es decir, conocimiento claro y seguro con respecto a algo (VV.AA, 2021).. 

Alfabetización tecnológica: Es el saber leer y escribir con cualquier smartphone o dispositivo móvil, además de entender y utilizar la información para apoyar el aprendizaje, la productividad personal, la toma de decisiones y la vida diaria (ITSON, s/f). 

Vacunación: Acción y efecto de vacunar líquidos, inyecciones o aerosoles con los que enseñamos a nuestro sistema inmunitario a reconocer y defenderse de los gérmenes dañinos (VV.AA., s/f). 

En cuanto a mi reflexión con respecto al COVID-19 y la educación, principalmente destaco lo que esta pandemia ha causado en todas las personas de manera individual, que a su vez ha ido desencadenando en un gran cambio conjunto en la sociedad. Esta situación vivida durante 2 años ha supuesto el sentimiento de miedo e incertidumbre por gran parte de la sociedad al tener un desconocimiento total con respecto a este virus y sus consecuencias. Además, la ansiedad ha aumentado en todo tipo de personas ya sea por las modificaciones en el ámbito laboral o educativo, o por la obligación de mantenerse sin salir de casa y en el caso de parte de la población, viviendo esta trágica etapa en soledad al no poder encontrarse con sus familiares o amigos. 

Por otro lado, el hecho de tener que someterse a una vacunación de varias dosis tras investigar más acerca de la prevención y tratamiento del covid-19, ha provocado rechazo en un significante número de personas que a día de hoy dudan de si vacunarse es o no lo correcto y si realmente esa será la solución; pues esta pandemia también ha ocasionado cierta desconfianza hacia los profesionales que nos atienden y cuidan al no poder informar a la población de la situación que se atravesaba, debido también a su desconocimiento. 

Por último, lo que más marca esta etapa ha sido el rápido avance de la tecnología al únicamente poder relacionarse con familiares y amigos, o incluso recibir cita médica o financiera, mediante los dispositivos móviles. Las personas mayores, que a su vez eran quienes más en desconocimiento estaban con respecto a las nuevas tecnologías, se han visto obligados a aprender de cero el funcionamiento y utilización de estos dispositivos, provocando así que esta pandemia haya sido vivida por ellos con mucha más dificultad. 

Enlace a la nube de palabras: https://wordart.com/4u07f5hly1cf/word-art%202 

Bibliografía: 

RAE. (s. f.). Miedo | Diccionario de la lengua española. «Diccionario de la 

lengua española» - Edición del Tricentenario. https://dle.rae.es/miedo 

ITSON (s/f). Alfabetización Tecnológica. Concepto.Biblioteca.itson.com. http://biblioteca.itson.mx/oa/educacion/oa33/alfabetizacion_tecnologica/a2.ht m#:%7E:text=Sabemos%20que%20el%20concepto%20de,decisiones%20y% 20la%20vida%20diaria. 

VV.AA. (2021, 5 abril). ¿Qué es la Incertidumbre? TCM Consultoría y Formación. https://www.tcmetrologia.com/blog/incertidumbre/ 

VV.AA. (s.f). Vacunación. medlineplus. https://medlineplus.gov/spanish/vaccines.html 

Elena García Arrebola

 1º de TS+ES 

Enlace: https://wordart.com/vpwhyyn1pk2r/word-art%202

La segunda Nube de Palabra que he realizado con esta aplicación es sobre el Covid-19 y la educación, e incluye las siguientes palabras:

COVID. Virus que produce diversas enfermedades respiratorias en los seres humanos, desde el catarro a la neumonía o la COVID (Rae, 2021a).

Estrés. Está asociado al estado que se produce a partir de hechos que generan agobio o angustia. Cuando un sujeto recibe demandas que le resultan excesivas, comenzará a sentir ansiedad y a experimentar diversos síntomas (Pérez y Gardey, 2021a).

Clase online. En el ámbito de la informática para nombrar a algo que está conectado o a alguien que está haciendo uso de una red (generalmente, Internet) (Pérez y Gardey, 2021b).

Olvido estival. El olvido es la cesación de la memoria que se tenía. Se trata de una acción involuntaria que supone dejar de conservar en la mente información que ya había sido adquirida (Pérez y Gardey, 2021c).

Insociabilidad. Falta de sociabilidad (Rae, 2021b).

Aislamiento. Dejar algo solo y separado de otras cosas; apartar a una persona de la comunicación y el trato con los demás; abstraer la realidad inmediata de la mente o de los sentidos; o impedir el paso o la transmisión del calor, el sonido, etc. (Pérez y Gardey, 2021d).

Brecha Digital y educativa. distancia existente entre grupos sociales respecto al acceso y la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) (Pérez y Gardey, 2021e).

Salud mental. situación de equilibrio que un individuo experimenta respecto a aquello que lo rodea. Cuando se consigue este estado, la persona puede participar de la vida social sin problemas, alcanzando su propio bienestar (Pérez y Gardey, 2021f).

Reflexión personal:

Las palabras que he incluído en mi nube de palabras sobre la relación del Covid con la Educación son salud mental, brecha (digital y educativa), aislamiento, insociabilidad, olvido estival, clase online, estrés y Coronavirus. Creo que estas palabras describen a la perfección la extrema situación de la pandemia, los aislamientos y las consecuencias a nivel educativo del mismo. 

La ONG Save The Children alertó de que el confinamiento y las consecuencias generadas por la pandemia podrían causar estrés y afectar la salud mental de los más jóvenes, especialmente en aquellas familias con pocos recursos.

Me llamó especial atención el término “olvido estival” referido a la situación de Covid, ya que esto significa que durante el parón de las clases de verano, los estudiantes acostumbran a olvidar parte de las rutinas adquiridas durante el curso, así como contenidos que han aprendido. En el caso del Covid, con la cuarentena, los alumnos han pasado más tiempo sin pisar las aulas, por lo que el efecto de este fenómeno sería más grande.

Referencias bibliográficas:

REAL ACADEMIA ESPAÑOLA (2021a). Concepto de Coronavirus. Diccionario de la lengua española, 23.ª ed., [versión 23.4 en línea].

REAL ACADEMIA ESPAÑOLA (2021b). Concepto de Insociabilidad. Diccionario de la lengua española, 23.ª ed., [versión 23.4 en línea].

Pérez Porto y Ana Gardey, J.  (2009a). Actualizado: 2021. Definicion.de: Definición de estrés (https://definicion.de/estres/)

Pérez Porto y Ana Gardey, J.   (2009b). Actualizado: 2021. Definicion.de: Definición de online (https://definicion.de/online/)

Pérez Porto y Ana Gardey, J.   (2009c). Actualizado: 2021. Definicion.de: Definición de olvido (https://definicion.de/olvido/)

Pérez Porto y Ana Gardey, J.   (2009d). Actualizado: 2021. Definicion.de: Definición de aislamiento (https://definicion.de/aislamiento/)

Pérez Porto y Ana Gardey, J.   (2009e). Actualizado: 2021. Definicion.de: Definición de brecha digital (https://definicion.de/brecha-digital/)

Pérez Porto y Ana Gardey, J.   (2009f). Actualizado: 2021. Definicion.de: Definición de salud mental (https://definicion.de/salud-mental/)

Fátima Vega Marín.

1º Doble Grado de Trabajo Social y Educación Social.

-Aislamiento: El   aislamiento   social   se define como la situación objetiva e involuntaria de tener mínimos contactos con otras personas, bien sean familiares o amigos (Díez-Nicolás y Morenos-Páez,2015).

-Salud Mental: La salud mental es un componente integral y esencial de la salud. La Constitución de la OMS (2018) dice: «La salud es un estado de completo bienestar físico, mental y social, y no solamente la ausencia de afecciones o enfermedades.» La salud mental es un estado de bienestar en el que la persona realiza sus capacidades y es capaz de hacer frente al estrés normal de la vida, de trabajar de forma productiva y de contribuir a su comunidad. En este sentido positivo, la salud mental es el fundamento del bienestar individual y del funcionamiento eficaz de la comunidad.

-Clase virtual: Las aulas virtuales son un poderoso dispositivo de comunicación y de distribución de conocimientos que, además, ofrece un espacio para atender, orientar y evaluar a los participantes. Dentro de la educación a distancia, las aulas virtuales constituyen una de sus piezas básicas, convirtiéndose en el nuevo entorno del aprendizaje (VV.AA, 2015).

-Medidas sanitarias: Durante la pandemia fueron todas aquellas restricciones impuestas por el gobierno. Estas, estaban fundamentadas y apoyadas en principios científicos y tenían la finalidad de proteger la salud y la vida de las personas. Algunas medidas que hasta nuestro día siguen vigentes son: el uso de mascarilla, la distancia social, el uso del gel hidroalcohólico etc.

-Miedo: Según la RAE (2006), podemos definir esta palabra como la perturbación angustiosa del ánimo por un riesgo o daño real o imaginario. La segunda acepción también nos interesa pues dice lo siguiente: el miedo es el recelo o aprensión que alguien tiene de que suceda algo contrario a lo que desea.

COMENTARIO REFLEXIVO:

La pandemia mundial por el Covid-19 dio un giro inesperado a nuestra vida. De repente todo cambió y nos vimos en la urgencia de transformar por completo nuestro estilo de vida. Además, las consecuencias perduran hasta la actualidad, de esta forma todos los ámbitos de nuestra vida se transformaron y sin duda el educativo es uno de los más significativos. Los estudiantes y profesores se vieron obligados a digitalizarse rápidamente para no perder el ritmo educativo. Esto supuso un cambio de mentalidad, de metodología y de las prácticas educativas. La introducción de las TIC en la educación conformaba una realidad emergente porque cada vez los procesos de instrucción incorporaban más elementos digitales. No obstante, el 2020 y debido a la pandemia, las TIC se volvieron un gran aliado de la enseñanza, convirtiéndose así en una realidad consolidada. Cabe destacar que esta digitalización, fue un proceso demasiado forzoso y aunque trajo grandes beneficios que ayudó a no perder por completo el ritmo de enseñanza, también trajo diferentes consecuencias.

La forma de mi nube de palabras tiene mucho significado ya que para mí refleja las cinco principales consecuencias que ha provocado el Covid-19 en la educación y que sin lugar a dudas nos han marcado y cambiado completamente nuestro estilo de vida. Las manos separadas reflejan:

En primer lugar, el aislamiento, el miedo y las medidas sanitarias que nos separaban. Estas últimas que están basadas en principios científicos nos recomendaron quedarnos en casa, lo que supuso un gran aislamiento social. La incertidumbre de no saber lo que pasaría o cómo deberíamos actuar nos provocó miedo, un miedo que persiste actualmente.

En segundo lugar, en consecuencia, a todo lo anterior nuestra Salud Mental también se vio afectada, tanto es así que la llegada del Covid-19 ha provocado en la sociedad un cambio drástico y un aumento de problemas de salud mental. Además, el cambio de metodología en la educación repentino, es decir, las clases virtuales también agravaron todos los demás aspectos mencionados.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
-Díez-Nicolás, J., y Morenos-Páez, M. (2015). La soledad en España. Fundación ONCE, Fundación AXA.

https://www.fundacionseres.org/Lists/Informes/Attachments/995/151127%20La%20S oledad%20en%20Espa%C3%B1a.pdf

-Organización Mundial de la Salud (OMS). (2018). Salud mental: favorecer nuestra respuesta.

https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/mental-health-strengthening- our-response

-Real Academia Española. (2006). Concepto de miedo. https://www.rae.es/desen/miedo

-VV.AA. (2015). Las aulas virtuales: un nuevo concepto de educación a distancia. https://www.universidadviu.com/es/actualidad/nuestros-expertos/las-aulas-virtuales- un-nuevo-concepto-de-educacion-distancia

 Nieves García Martín. 

1º Doble Grado en Trabajo Social y Educación Social. 

DEFINICIÓN DE PALABRAS
MIEDO: Según Quintanar Díez, citado en Paredes (1998): “el miedo es la emoción choque de defensa ante un peligro inminente (real o putativo), normalmente externo, reconocido como tal por el individuo que lo padece”. 

TECNOLOGÍAS: Según Paula Nicole: “la tecnología es el conjunto de conocimientos y técnicas que se aplican de manera ordenada para alcanzar un determinado objetivo o resolver un problema. La tecnología es una respuesta al deseo del hombre de transformar el medio y mejorar la calidad de vida. Incluye conocimientos y técnicas desarrolladas a lo largo del tiempo que se utilizan de manera organizada con el fin de satisfacer alguna necesidad”. (VV.AA, 2017). 

AISLAMIENTO: Aislamiento es la acción y efecto de aislar. Este verbo refiere a dejar algo solo y separado de otras cosas; apartar a una persona de la comunicación y el trato con los demás; abstraer la realidad inmediata de la mente o de los sentidos; o impedir el paso o la transmisión del calor, el sonido, etc. (VV.AA, 2022). 

ABSENTISMO: Según Ana IT (2020): “falta injustificada de asistencia a clase de manera reiterada por parte de un alumno. De esta manera, estamos ante un problema que tiene consecuencias inmediatas en el aprendizaje del alumno ya que supone un retraso en su adquisición de conocimientos”. 

BRECHA DIGITAL: Según Juan Vera, citado en Amat (2021): “Muchos niños se han quedado sin seguir el ritmo corriente de una clase, sufren riesgo de aislarse de sus compañeros y no alcanzan las competencias básicas como las matemáticas o el uso responsable de la tecnología”. 

REFLEXIÓN PERSONAL 
Algunas de las consecuencias que ha provocado la pandemia por el COVID-19 en el ámbito de la educación son: el miedo, las tecnologías, el aislamiento, el absentismo y la brecha digital. 

La pandemia por el COVID-19 ha provocado malestar entre la sociedad, además de múltiples consecuencias negativas, sin obviar las pocas positivas. Esta ha causado miedo de salir a la calle o de realizar tareas sencillas del día a día, como por ejemplo comprar en un supermercado, acciones que anteriormente llevábamos a cabo de manera natural. Como consecuencia, ha originado aislamiento de muchos en sus domicilios, no queriendo relacionarse con otros e incluso creándoles trastornos. Además, también destaca el absentismo escolar de muchos niños puesto que las clases comenzaron a ser de manera virtual, por lo que algunos abandonaron sus estudios de forma temporal o permanente. 

Por otro lado, se puede resaltar un aspecto positivo, y es que gracias a las tecnologías se pudieron desarrollar las clases y trabajar de manera normal, aunque un poco diferente. Esto trajo consigo una enorme brecha digital, ya que no toda la población tenía acceso a ellas y tuvieron problemas para continuar con su formación. 

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.
Amat, A. (2021). Brecha digital en la educación, una consecuencia que deja la Covid-19  https://www.lavanguardia.com/vida/formacion/20210310/6272400/brecha-digital-educacion-colegios-pandemia-desigualdad.html 

Paredes, C. (1998). La eximente de miedo insuperable en el código penal peruano de 1991, su aplicación por los juzgados y salas penales de Junín [Tesis de doctorado no publicada]. Universidad Nacional Mayor de San Marcos. https://sisbib.unmsm.edu.pe/bibVirtualData/Tesis/Human/Paredes_v_c/cap_3.p df 

VV.AA    (2017)             Tecnología.    (2017).               Economipedia. https://economipedia.com/definiciones/tecnologia.html 

VV.AA.                (2022).        Definición        de       aislamiento.          Recuperado                  de: https://definicion.de/aislamiento/ 

IT,      A.        (2020). Cosas                     de       Educación.          Absentismo      Escolar. 

https://www.cosasdeeducacion.es/absentismo-escolar-que-es/ 

María Nieto Cañadas

Doble Grado Trabajo Social y Educación Social

DEFINICIÓN DE PALABRAS:

Adaptación. En términos de la RAE (2020), adaptación es la acción y efecto de adaptar o adaptarse.

Incertidumbre. Incertidumbre es una expresión que manifiesta el grado de desconocimiento acerca de una condición futura, pudiendo implicar una previsibilidad imperfecta de los hechos, es decir, un evento en el que no se conoce la probabilidad de que ocurra determinada situación. La incertidumbre puede ser derivada de la ausencia de información, o bien por desacuerdo acerca de la información con que se cuenta, implicando la incertidumbre cierto grado de desconocimiento. Por ejemplo, no se puede conocer de antemano el retorno que tendrá una inversión. Se define como la carencia de un conocimiento certero, la duda o falta de certeza sobre algo que nos inquieta (Porporatto, 2015). 

Progreso. Se entiende por progreso el avance por el cual se logra alcanzar un estado mejor, más desarrollado y avanzado. El progreso s,ugiere la idea de buscar el bienestar personal o colectivo haciendo uso de diversas herramientas, conocimientos o buscando soluciones. Por tanto, el progreso es el objetivo que se persigue detrás de diversos conocimientos, innovaciones o actividades que permitan lograr avances en las diferentes áreas del desarrollo humano (VV.AA., 2015).

Respeto. Teniendo en cuenta la definición del diccionario de Oxford languages, el respeto es la consideración, acompañada de cierta sumisión, con que se trata a una persona o una cosa por alguna cualidad, situación o circunstancia que las determina y que lleva a acatar lo que dice o establece o a no causar ofensa o perjuicio (Oxford languages dictionary, 2020).

Salud. Según Terris (1980) (citado por Gavidia & Talavera (2012). La construcción del concepto de salud propone la salud como "estado de bienestar físico, mental y social, con capacidad de funcionamiento y no únicamente la ausencia de afecciones o enfermedades".

OPINIÓN PERSONAL: He elegido estas palabras como manera de definir la COVID-19 y la educación actual por lo siguiente:

En primer lugar, estamos en tiempos donde un factor fundamental para seguir con nuestras vidas es la adaptación ante los cambios tan bruscos que hemos padecido y que seguimos padeciendo. No obstante, creo también que vivimos en una incertidumbre que nos inquieta tanto en lo educativo como con la COVID-19, así como el esperar vivir un progreso diario en el que se debe de, como he dicho, continuar con nuestras rutinas de la mejor manera posible y que todo mejore con el paso de los meses. Son tiempos difíciles, pero no hay que desistir. El concepto de salud lo relaciono también porque, por la parte de la pandemia, es algo que parece que valoramos más ahora (sobre todo la juventud) al vivir por primera vez una enfermedad mortal en sus inicios y que asustó en cantidad, y por la parte de la educación pienso que guarda algo que ver al estar la presencia de las mascarillas en el día a día. Para mí es muy triste no ver la cara de las personas. Quizá parece absurdo, pero hay rostros que olvido entre sonrisas que están ahí pero que no se ven, que cuesta más contagiar. Y, sin embargo, con qué facilidad se expande el virus... Por último, creo que estaba bastante bien no olvidar el respeto; desde pequeña me enseñaron el valor que adquieres si lo trabajas y lo tienes. En la educación lo veo cada vez más olvidado, y con la COVID-19 somos muy egoístas. No pensamos en cómo pueden pasarlo familias ajenas a la nuestra hasta que, por desgracia, nos toque en la nuestra. Ahí entenderemos la empatía, el propio respeto, una inmensa tristeza, etc.

En definitiva, estas son las palabras que considero que pueden definir a la educación y a la COVID-19 en la actualidad, a pesar de tener una gran variedad en mente y pensar cómo combinarlas. 

Enlace a mi nube de palabras: https://wordart.com/u3dccfee6jli/word-art%202

BIBLIOGRAFÍA:  

Gavidia, V. & Talavera, M. (2012). La construcción del concepto de salud. Universidad de Valencia (España). https://www.uv.es/comsal/pdf/Re-Esc12-Concepto-Salud.pdf

Oxford languages dictionary. (2020). Término Respeto. https:// language.oup.com/google-dictionary-es/

Porporatto, M. (2015). Incertidumbre. Que Significado. https://quesignificado.com/incertidumbre/

REAL ACADEMIA ESPAÑOLA. (2020). Diccionario de la lengua española, 23ªed., [versión 23.4 en línea]. https://dle.rae.es/adaptaci%C3%B3n?m=form 

VV.AA. (2015). Significado de Progreso. Significados. https://www.significados.com/progreso/

Silvia Fijo de Lemus

1ºTrabajo Social y Educación Social

La llegada del Covid-19 a nuestras vidas comprendió un giro inesperado en el día a día de todos. Todos paró, los bares, centros comerciales y tiendas cerraron… Incluso la educación presencial paró. Sólo los sectores esenciales permanecieron abiertos y activos, pero, ¿no es la educación un aspecto esencial en la sociedad?

Efectivamente, lo es.Y es por eso que ésta se adaptó como pudo a las circunstancias, expandiéndose así la teleeducación. No fue nada fácil. Algunos nos adaptamos mejor, otros peor… Pero nadie estaba preparado para lo que venía y creo que se hizo lo mejor que puso.

¿Que si creo que es eficaz la educación a distancia? Pues, como yo la viví, no. Creo que este formado es aplicable en otro tipo de formaciones, pero creo que los adolescentes de la ESO y Bachillerato, así como los más pequeños necesitan una atención presencial, pues están cumplimentando el primer gran proceso formativo de sus vidas.

Como todo, la educación a distancia tiene sus pros y sus contras y será mejor o peor en función de las necesidades de cada alumno.

Enlace de la nube de palabras:

https://wordart.com/qzyfi4zz9wvs/covid-y%20educaci%C3%B3n 

Mónica Santiago Romero.

1º Grado de Educación Social.

Definición de las distintas palabras usadas:

COVID-19: Enfermedad infecciosa provocada por el virus SARS-CoV-2. 

Mascarilla: Objeto o trozo de tela o papel que se coloca sobre la nariz y la boca y se sujeta con una goma o cinta en la cabeza, para evitar o facilitar la inhalación de ciertos gases o sustancias.

Pandemia: Enfermedad epidémica que se extiende a muchos países o que ataca a casi todos los individuos de una localidad o región. 

Vacunación: Acción que consiste en administrar una vacuna a una persona o un animal. 

Desinfectante: Líquido que sirve para desinfectar, en este caso referido a las manos. 

Explicación:

 He decidido utilizar estas palabras para realizar dicha nube de palabras referida al COVID-19 porque son las que más han llamado mi atención durante todo este tiempo. Al comenzar todo esto ni siquiera sabía realmente que era una pandemia, sin embargo, ahora es un concepto que tengo (y creo que todos tenemos) totalmente normalizado en el día a día, algo que, cuando lo pienso detenidamente, me llama mucho la atención e incluso llega a inquietarme un poco, por esta razón he decidido escoger esta palabra. Por otro lado, la mascarilla es algo que me resulta bastante molesto de llevar, pero que, sin embargo, es necesario por nuestra salud y seguridad, sin ella habría habido muchos más infectados y todo hubiera ido mucho peor, por tanto, lo considero un elemento muy importante para evitar esta enfermedad, al igual que lo es el desinfectante de manos, aunque este en menor medida. Por último, he decidido escoger la palabra “vacunación”, debido a mi miedo a las agujas, es algo que me provoca mucho nerviosismo y a lo que tengo que ponerle bastante valor para hacerlo y que, a pesar de esto, o he hecho todas las veces necesarias, por lo tanto, también es algo que me ha impactado en esta pandemia. 

Oxford Languages, 2022 Oxford University Press. https://languages.oup.com/google-dictionary-es/

Enlace de la nube de palabras:

https://wordart.com/mq9kmuvf980d/word-art-3

Natalia Pérez Sánchez

Educación Social

COVID-19:
La enfermedad por coronavirus (COVID-19) es una enfermedad infecciosa causada por el virus SARS-CoV-2. La mayoría de las personas infectadas por el virus experimentarán una enfermedad respiratoria de leve a moderada y se recuperarán sin requerir un tratamiento especial. Sin embargo, algunas enfermarán gravemente y requerirán atención médica (Maier, Bickerton, & Britton, 2016).

PANDEMIA:
Es una enfermedad que se extiende a muchos países y continentes, traspasa gran número de fronteras, supera el número de casos esperados y persiste en el tiempo; además, ataca a casi todos los individuos de una localidad o región (VV.AA, n.d).

BRECHA DIGITAL:
La brecha digital hace referencia a la desigualdad entre las personas que pueden tener acceso o conocimiento en relación a las nuevas tecnologías y las que no. (Coachtec, 2013).

TIC:
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) son todas aquellas herramientas y programas que tratan, administran, transmiten y comparten la información mediante soportes tecnológicos. La informática, Internet y las telecomunicaciones son las TIC más extendidas, aunque su crecimiento y evolución están haciendo que cada vez surjan cada vez más modelos (VV.AA. n.d.).

VIDEOCONFERENCIA:
La Videoconferencia es un sistema interactivo que permite a varios usuarios mantener una conversación virtual por medio de la transmisión en tiempo real de video, sonido y texto a través de Internet (VV.AA. (2017).

BIBLIOGRAFÍA:
Coachtec. (2013, March 1). ¿Qué es la brecha digital? COACHING TECNOLÓGICO. https://www.coaching-tecnologico.com/que-es-la-brecha-digital/

Maier, H. J., Bickerton, E., & Britton, P. (Eds.). (2016). Coronaviruses: Methods and Protocols. Humana Press.

https://www.who.int/es/health-topics/coronavirus#tab=tab_1

VV.AA. (2017). ¿Qué es la Video Conferencia? (2017, October 11). e-ABC Learning. https://www.e-abclearning.com/queesvideoconferencia/

VV.AA (n.d.). ¿QuésonlasTIC?  Retrieved April 18, 2022, from http://www.bmns.sld.cu/que-son-las-tic

VV.AA. (n.d). Qué es una pandemia. Hospitalesangeles.com. Retrieved April 18, 2022, from https://hospitalesangeles.com/covid-19/articulos/que-es-una-pandemia.php

REFLEXIÓN:

Tras la pandemia, nuestra vida y sociedad ha cambiado por completo. Por ello con esta nube de palabras he intentado describir algunos de los aspectos más importantes de la situación.

En primer lugar, el concepto del Covid-19 era el principal, ya que es el responsable de la situación que hemos vivido y el culpable de dañar la salud de muchas personas.

También es algo esencial el concepto de pandemia, ya que fuera de ser un caso aislado, rápidamente se extendió por todo el mundo, y ha sido algo que aunque en distintos países se ha vivido de forma diferente todos tenían algo en común y era

la presencia de la enfermedad que acabaría con miles de personas.

La brecha digital también es un concepto que ha tomado especial relevancia durante la pandemia, ya que, con la creciente utilización de las tecnologías, ha aumentado la desigualdad al no todo el mundo poder permitirse el coste de las herramientas necesarias. Por otro lado he elegido el concepto de TIC, ya que es imprescindible en esta época. Pues han hecho que estemos "cerca" desde la distancia y nos han permitido continuar la formación y el teletrabajo, etc.

Por último, las videoconferencias también han tomado un papel fundamental, ya que nos han permitido estar en contacto con todo nuestro entorno.

ENLACE DE LA NUBE DE PALABRAS:

https://wordart.com/c2ajub42lg6v/nube-de%20palabras%20covid-19

 Laura Carnero.

1º Grado de Educación Social.

Digitalización: La digitalización es el proceso de transformar procesos analógicos y objetos físicos en digitales. De esta forma, la digitalización es considerada cómo el escaneo de documentos de papel o el uso del almacenamiento en la nube para guardar todos los archivos y que estos puedan ser manejados por un ordenador. (González, 2017).

Confinamiento: Confinamiento es la acción y efecto de confinar. Este verbo hace referencia a recluir a alguien dentro de límites o a desterrarlo a una residencia obligatoria (Pérez-Porto y Merino, 2010).

Vacunación: Vacunación es el acto y el resultado de vacunar. Esta acción refiere a aplicar una vacuna: un antígeno que, al ser inoculado a un sujeto, lo protege frente a ciertas enfermedades (Pérez-Porto y Merino, 2015).

Distanciamiento social: El distanciamiento social consiste en alejarse de lugares concurridos y restringir la interacción entre las personas tomando cierta distancia física o evitando el contacto directo entre ellas. Esta medida se implementa cuando en una comunidad existen personas infectadas que, al no haber sido identificadas ni aisladas, pueden seguir transmitiendo la enfermedad. Por ello, el distanciamiento social implica el cierre de lugares donde hay mayor concentración de personas como escuelas, centros comerciales, sitios para eventos sociales, oficinas, entre otros (Sánchez-Villena y De La Fuente-Figuerola, 2020).

Respirador: Un respirador es una máquina que utilizan los sanitarios para facilitar que un paciente con insuficiencia respiratoria pueda seguir recibiendo todo el oxígeno necesario para sus pulmones. De esta forma, el respirador o ventilador mecánico realiza la función de respirar por la persona que no puede hacerlo por sí misma o, en menor gravedad, permitir la toma de oxígeno con mayor facilidad.

Más explícitamente, su función es evitar la retención de CO2, la falta de oxígeno y mejorar el trabajo de respiración del paciente (Aegon, 2021).

Reflexión personal:

Tras la pasada pandemia causada por el Covid-19, se vivió un periodo de aislamiento denominado confinamiento. En esta pausa de la vida social se produjo la digitalización, agravada por la alta productividad de las TIC. Sin embargo, esta digitalización ha sido realmente útil para continuar con el mundo laboral, la enseñanza y, en muchas ocasiones, las propias relaciones sociales. Por otro lado, con la vacunación el mundo volvió a ponerse en marcha, aunque, el distanciamiento social ha marcado estos últimos años que han estado llenos de normas y restricciones. Además, al nombrar el Covid-19, no podemos olvidar a todas esas personas que no lograron superar la enfermedad y, por otro lado, todas aquellas que tienen que vivir con respiradores y todas las secuelas que este virus ha causado en sus infectados. Todo este sector de la sociedad son los verdaderos supervivientes de esta grave pandemia que nos ha acompañado estos dos últimos años y que, a día de hoy, aunque algo más controlada, sigue estando vigente.

Referencias bibliográficas.

AEGON. (2021, 6 octubre). ¿Qué es un respirador automático? Importancia en el Covid-19. Blog Aegon Seguros.

https://blog.aegon.es/salud/respiradores-ventiladores-mecanicos/#Que-es-un-respirador

González (2017). Definición de Digitalización. (2017). Definición ABC. https://www.definicionabc.com/tecnologia/digitalizacion.php

Pérez-Porto, J. y Merino, M. (2010).Definición de confinamiento — Definicion.de. https://definicion.de/confinamiento/

Pérez-Porto, J. y Merino, M. (2015). Definición de vacunación —

Definición.de. https://definicion.de/vacunacion/

Sánchez-Villena, A. R. y De la Fuente-Figuerola, V. (2020). COVID-19: cuarentena, aislamiento, distanciamiento social y confinamiento, ¿son lo mismo? | Anales de Pediatría, 93(1), 73-74. DOI: 10.1016/j.anpedi.2020.05.001. 

Enlace de la nube de palabras: https://wordart.com/yox1ks958ela/word-art%202

Ángela Iglesias Ruiz

1º Doble Grado de Trabajo Social y Educación Social

Salud mental: Es el estado de equilibrio que debe existir entre las personas y el entorno socio-cultural que los rodea, incluye el bienestar emocional, psíquico y social e influye en cómo piensa, siente, actúa y reacciona una persona ante momentos de estrés (Valera, s.f.).

Familia: Se designa como familia al grupo de personas que poseen un grado de parentesco y conviven como tal. (VV.AA., 2019).

COVID-19: Enfermedad respiratoria muy contagiosa causada por el virus

SARS-CoV-2. Se piensa que este virus se transmite de una persona a otra en las gotitas que se dispersan cuando la persona infectada tose, estornuda o habla. (Instituto Nacional del Cáncer, s.f.).

Distancia Social: Es la distancia para los contactos sociales de carácter formal, relaciones entre desconocidos, reuniones de negocios o fiestas de compromiso. El contacto físico es totalmente formal (por ejemplo, darse la mano), el tono de voz es más elevado y la actitud ante la interacción es más distante. (Psicología Ambiental, 2022).

Internet: Internet es la unión de todas las redes y computadoras distribuidas por todo el mundo, por lo que se podría definir como una red global en la que se conjuntan todas las redes que utilizan protocolos TCP/IP y que son compatibles entre sí. (VV.AA., 2022).

Reflexión personal:

Esta situación la cual nos ha tocado vivir, nos ha traído muchas complicaciones en nuestro día a día. Además, esta situación también ha afectado a las escuelas que han tenido que recurrir a internet para poder impartir sus clases de forma online, esto ha supuesto un gran esfuerzo para muchas familias que debido a su situación económica no podían permitirse un aparato electrónico con el cual los menores se conectasen a las clases.

El COVID-19 incluso ha afectado mucho a la salud mental de las personas que al tener que guardar la cuarentena se han visto solas o con una situación familiar complicada, y esto ha causado el aumento del estrés, la depresión y la ansiedad. Lo que al principio nos resultaba más difícil era el tema de guardar la distancia social, pues al ser una sociedad acostumbrada a la cercanía no éramos capaces de entender que esa distancia era necesaria.

Poco a poco y tras dos años de pandemia la situación ha ido mejorando y a pesar de que esto no ha acabado, debemos de agradecer todo el esfuerzo que se ha realizado por parte de las personas que han tenido que seguir realizando su trabajo incluso cuando la situación no lo permitía.

Referencias bibliográficas:
Valera, S. (s.f.). Salud mental: Salud Mental. Acercando el IMSS al Ciudadano. https://www.imss.gob.mx/salud-en-linea/salud-mental

VV. AA. (2019). Familia: (13/08/2019). "Familia". En: Significados.com. https://www.significados.com/familia/

INC. (s.f.). COVID-19: COVID-19. (s. f.). Instituto Nacional del Cáncer. https://www.cancer.gov/espanol/publicaciones/diccionarios/diccionario-cancer/def/co vid-19

VV.AA. Distancia social: Tipos de distancia interpersonal: Distancia Social. (s. f.). Psicología ambiental. http://www.ub.edu/psicologia_ambiental/unidad-3-tema-6-2-3

VV.AA. (2022). Internet: Materano, Eli. (Última edición:19 de abril del 2022). Definición de Internet. Recuperado de: https://conceptodefinicion.de/internet/.

Yana De Vuyst.

1º de Trabajo Social y Educación Social.

Informatización: Acción y efecto de informatizar (RAE, 2014a).

Informatizar: Aplicar los métodos de la informática en un negocio, un proyecto, etc. (RAE, 2014b).

Brechaeducativa: diferencia que existe entre la educación que reciben aquellos jóvenes con menos recursos y con situaciones familiares complicadas, y aquellos que provienen de entornos más estables y más adinerados (Vives, 2020).

Recursos tecnológicos: medios que utilizan la tecnología para llevar a cabo un propósito generalmente productivo. Estos recursos pueden ser tangibles, es decir, cuando tiene una presentación física, o también intangibles cuando son invisibles o no tienen una representación física palpable (VV.AA, 2019).

COMENTARIO CRÍTICO

La pandemia del Covid-19 y el confinamiento causado a partir de la misma ha tenido muchas consecuencias en nuestra vida, y por tanto también en el ámbito de la educación. Por una parte, ha servido para mejorar el nivel de informatización y aumentar el uso de los recursos tecnológicos Sin embargo, este aspecto que en parte consideramos positivo, ha provocado un aumento de la brecha educativa debida a la diferencia de posibilidad de acceso a estos recursos existente. Así mismo, el incremento de esta brecha ha traído consigo una reducción del acceso a la educación, ya que no todas las personas podían permitirse la modalidad educativa en línea; y ha provocado para quienes sí podían mantener esta modalidad una ralentización y decrecimiento de la calidad de aprendizaje, por la falta de preparación por parte del profesorado, principalmente, y del alumnado. Esto nos lleva a pensar, como conclusión, que es necesaria una formación en materia de las nuevas tecnologías de la comunicación y la información para todas las personas, así como garantizar un acceso más igualitario y seguro para toda la población.

REFERENCIAS

Real Academia Española (2014a.) Informatización. En Diccionario de la lengua española. Recuperado el 28 de abril de 2021, de https://dle.rae.es/informatizaci%C3%B3n

Real Academia Española (2014b.) Informatizar. En Diccionario de la lengua española. Recuperado el 28 de abril de 2021, de https://dle.rae.es/informatizar?m=form

Vives, J (21 de mayo de 2020). Las consecuencias del coronavirus en la educación. La vanguardia. https://www.lavanguardia.com/vida/junior-report/20200521/481301440952/consecuencias-educacion- coronavirus.html

VV.AA (2019). Enciclopedia  Económica.     ¿Qué   son      los            recursos          tecnológicos?https://enciclopediaeconomica.com/recursos- tecnologicos/#:~:text=Los%20recursos%20tecnol%C3%B3gicos%20son%20aquellos,tienen%20una%20re presentaci%C3%B3n%20f%C3%ADsica%20palpable.

Enlace a la nube de palabras: https://wordart.com/4wa11ncm5kw5/word-art%204

Lucia Rodrigo Mayorga

1º Educación Social.

Desigualdad educativa: Sucede cuando una sociedad falla en la consecución de los siguientes objetivos: igualar las oportunidades de ingreso al sistema educativo para todos los individuos que posean las mismas habilidades; igualar estas mismas oportunidades entre individuos de distintos estratos socioeconómicos; igualar los resultados obtenidos por los estudiantes que dediquen a su educación la misma cantidad de tiempo y esfuerzo sin que en ello influya su origen social, y fomentar la adquisición de habilidades para el aprendizaje entre la población, utilizando estrategias diferenciadas que busquen igualar el desempeño de los beneficiarios. (Muñoz, 2003)

Dificultad: Hace referencia al problema, brete o aprieto que surge cuando una persona intenta lograr algo. Las dificultades, por lo tanto, son inconvenientes o barreras que hay que superar para conseguir un determinado objetivo (Pérez-Porto y Merino, 2008a).  

Estrés: El estrés es un sentimiento de tensión física o emocional. Puede provenir de cualquier situación o pensamiento que lo haga sentir a uno frustrado, furioso o nervioso (VV.AA, s.f.).

Cansancio: El cansancio es la ausencia de energía derivada de la fatiga. Se llama fatiga, en tanto, a la sensación que suele producirse tras la realización de un esfuerzo sostenido y que puede incluir molestias en distintas partes del cuerpo (Pérez-Porto y Merino, 2008b).

Aulas virtuales: Un aula virtual es un entorno digital en el que se puede llevar a cabo un proceso de intercambio de conocimientos que tiene por objetivo posibilitar un aprendizaje entre los usuarios que participan en el aula. (EvolMind, 2022).

REFLEXIÓN

La pandemia que hemos sufrido hasta hace poco, ha causado numerosos estragos en la sociedad, siendo algunos de ellos los que he seleccionado, desigualdad educativa, dificultad, estrés, cansancio y aulas virtuales, para crear esta nube de palabras. 

Pese a haber sufrido algunas de estas consecuencias tan negativas, hemos conseguido y estamos consiguiendo salir poco a poco de esta horrible enfermedad que ha parado al mundo entero; y volver a la normalidad dentro de lo que cabe.

ENLACE

https://wordart.com/ji9o6ackkjxv/word-art%203 

BIBLIOGRAFÍA
 

EvolMind. (2022). ¿Qué es un aula virtual y para qué se puede utilizar? EvolMind. Recuperado 30 de abril de 2022, de 

https://www.evolmind.com/blog/que-es-un-aula-virtual-y-para-que-se-puede-utilizar/ 

Muñoz, C. (2003). Origen y consecuencias de las desigualdades educativas. Investigaciones realizadas en América Latina sobre el problema. México: Fondo de Cultura Económica. Recuperado 30 de abril de 2022, de 

https://www.redalyc.org/pdf/140/14000214.pdf 

Pérez-Porto, J y Merino, M. (2008a). Definición de dificultad. Definición.de. Recuperado 30 de abril de 2022, de https://definicion.de/dificultad/ 

Pérez-Porto, J y Merino, M. (2008b). Definición de cansancio — Definicion.de. Recuperado 30 de abril de 2022, de https://definicion.de/cansancio/ 

VV.AA (s.f.). El estrés y su salud. (s. f.). Estrés. Recuperado 20 de abril de 2022 https://medlineplus.gov/spanish/ency/article/003211.htm#:%7E:text=El%20estr%C3%A9s%20es%20un%20sentimiento,a%20un%20desaf%C3%ADo%20o%20demanda 

Laura Gil Mata.

1º de Educación Social.

El Covid-19 ha cambiado de una forma notoria nuestras vidas, y con ella nuestra forma de dar clase, de educar y de educarnos. Los términos que describen para mis las 5 consecuencias principales del Covid-19 sobre la Educación son los siguientes: digitalización, individualización, comunicación, adaptación y colaboración.

Escogí estos términos ya que me han parecido los ideales para
describir nuestra situación post-pandemia, desde mi propia experiencia como
estudiante. En primer lugar, y lo que primero vimos al comienzo de la pandemia
fue una fuerte digitalización que se dio para
posibilitar el desarrollo de las clases de manera telemática. Tanto fue así,
que incluso en barrios más desfavorecidos se repartieron ordenadores entre las
familias que lo necesitasen, pues sólo de este modo podrían seguir
impartiéndose las clases. Además, esto va ligado a la adaptación que se ha tenido que dar
tanto de contenido, como de formato de exámenes y que se puede ver claramente
reflejada en la modificación de los exámenes de selectividad. 

Por otro lado, añadí dos conceptos que pueden considerarse
contrarios y son la individualización y la colaboración. Y es que, por un lado,
el confinamiento ha propiciado una educación y un trabajo mucho más individual
que en ciertos niveles educativos ha podido hacer brecha posteriormente
respecto a la forma de trabajar. En el otro lado de la balanza, se puede
apreciar la colaboración y el compañerismo que las circunstancias han exigido.
Creo que estuvimos a la altura y que finalmente hemos desarrollado (y seguimos)
un gran trabajo en equipo.

Finalmente, es evidente que la comunicación ha aumentado porque nos hemos visto obligados a conectarnos con
profesores y compañeros y eso es algo que no resulta tan complicado con las
tecnologías que están a nuestro alcance.

Pese a los pros y los contras que puedan destacarse de las TIC,
soy consciente de que todo hubiese sido muchísimo más complicado sin ellas;
llevando a un gran aislamiento social.

Enlace de la nube de palabras: https://wordart.com/jko3u38qd1r3/word-art%203

En construcción.

Sara Castilla de la Paz. 

1º Trabajo Social y Educación Social 

El Covid-19 ha provocado cambios muy grandes en nuestra vida, y la forma que tenemos de entender y vivir la educación también ha cambiado; como consecuencias yo he elegido las siguientes cinco, entre las muchas que hay: inseguridad, digitalización, brecha digital, adaptación y compasión. 

De repente nos encontramos con una pandemia mundial, sin saber cómo responder, cómo afrontarla. Con la educación nos pasó igual, puesto que ya no sabíamos cómo seguir formándonos al no poder hacerlo de la misma forma que hasta ahora lo habíamos hecho. Generó inseguridad acerca de si seríamos capaces de continuar, seguir aprendiendo y de si conseguiríamos lograr nuestros objetivos académicos. 

Para poder afrontar la situación y seguir adelante con nuestra educación, nos vimos forzados a conseguir emplear nuestras tecnologías para gran parte de nuestras actividades y responsabilidades, y así se produjo una gran digitalización, pues incluso los que no sabían usarlas, aprendieron llegando a emplearlas para la mayoría de sus tareas y trabajos. 

Con esta digitalización, se pudo ver el gran problema que tenemos de la brecha digital. Muchas familias en sus hogares no disponían de las tecnologías necesarias para continuar con sus vidas académicas tal y cómo se les exigía. Las desigualdades tecnológicas se notaron con esta pandemia más que nunca. 

Fuimos capaces de ver y notar nuestra gran capacidad de adaptación, puesto que en unos pocos meses habíamos sido capaces no solo de ir superando al virus, sino también de reorganizar nuestras vidas con esta pandemia. Así mismo, se puede percibir una gran compasión en nuestra sociedad, ya que todos hacemos por ayudarnos entendiendo las circunstancias complicadas por las que el otro puede estar pasando. 

ENLACE: https://wordart.com/khzz3lml6rv6/word-art%207 

 Noelia Oliva Capitán. 

1º Educación Social. 

Los conceptos que he elegido para crear mi nube de palabra son los siguientes: 

Igualdad: “La igualdad es el trato idéntico que un organismo, estado, empresa, asociación, grupo o individuo le brinda a las personas sin que medie ningún tipo de reparo por la raza, sexo, clase social u otra circunstancia plausible de diferencia o para hacerlo más práctico, es la ausencia de cualquier tipo de discriminación” (Ucha, 2008). 

Solidaridad: es un valor humano que consiste en ayudar a otra persona de manera desinteresada, es decir, sin esperar nada a cambio y sin ningún interés de por medio (Westreicher, 2020). 

Empatía: Según Olivera (2010) es la capacidad de ponernos en la situación del otro, un acto de reconocimiento de los demás como sujetos parecidos a mí y con los que comparto varios elementos comunes; además es de precisar que dicho reconocimiento del otro y sus experiencias se puede enfocar tanto hacia las emociones negativas (tristeza, ira…) como a las positivas (alegría,placer…). 

Unión: acción y efecto de unir o unirse (juntar, combinar, atar o acercar dos o más cosas para hacer un todo, ya sea físico o simbólico). (Pérez-Porto y Merino, 2010). 

Asertividad: Según Caballo-Manrique (1983, 1993), “podemos considerar que la conducta asertiva es ese conjunto de comportamientos emitidos por un individuo en un contexto interpersonal que expresa los sentimientos, actitudes, deseos, opiniones o derechos de ese individuo de un modo adecuado a la situación, respetando esas conductas en los demás, y que generalmente resuelve los problemas inmediatos de la situación mientras minimiza la  probabilidad de futuros problemas”. 

REFLEXIÓN PERSONAL 

He elegido estos cinco conceptos para realizar mi nube de palabra porque creo que son cualidades y características que debe de tener una persona que quiera dedicarse a alguna profesionalidad de la rama social, puesto que vamos a trabajar con personas. 

Destacaría la palabra unión, de ahí la forma de mi nube de palabras, ya que podemos luchar de forma colectiva para que en nuestra sociedad se llegue a cumplir que “Todos somos iguales ante la ley”, luchar contra las injusticias, porque a lo mejor tienes una buena calidad de vida, pero quién te dice a ti que nunca vas a pasar por un momento difícil o una época de crisis en tu vida, en el que necesites la ayuda del Estado o luchar por tener un sueldo digno, con el que puedas subsistir. 

Por ello, la necesidad de que seamos personas empáticas, solidarias y sobre todo asertivas, para poder hacer llegar nuestro mensaje de la forma más adecuada sin que la otra persona se sienta atacada con nuestras palabras. 

ENLACE PARA ACCEDER A LA NUBE DE PALABRAS: 

https://wordart.com/l9d1hbptqu6t/word-art 

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:   

●      Caballo-Manrique, C. V. E. (1983). Asertividad: definiciones y dimensiones. Dialnet. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=65876 

●      Ospina, C. A. A. (2017). Concepciones de la empatía a nivel general, psicológico y a partir de sus instrumentos de medición | Revista Electrónica Psyconex. Revista Electrónica Psyconex. Recuperado de https://revistas.udea.edu.co/index.php/Psyconex/article/view/330991 

●      Pérez Porto. y  Merino (2010). Definición de unión Recuperado de https://definicion.de/union/#:~:text=M%C3%A1s%20exactamente%20em 

●      Ucha, F. (2018). Definición de Igualdad. (2008, noviembre). Definición ABC. Recuperado de https://www.definicionabc.com/social/igualdad.php 

●      Westreicher, G. (2020, 7 agosto). Solidaridad. Economipedia. Recuperado de 

https://economipedia.com/definiciones/solidaridad.html 

 Carmen Calderón Cabanillas 1º Educación social (EPD12)

Definición de los diferentes conceptos:
Incertidumbre: Pérdida de la ilusión de previsibilidad, que en distintas circunstancias puede no producir derivaciones trascendentes, las certezas caen y se sustituyen por otras. En otras, la pérdida de dichas ilusiones produce sufrimiento que se experimenta como un estado de la mente caracterizado por desconcierto, vacilación, desorientación y angustia que adquiere tanto la forma de pánico como de miedo con diversas repercusiones: una de ellas tiene que ver con trastornos del pensamiento. (Puget, 2002).

Frustración: La frustración del estudiante en línea es originada por situaciones problemáticas graves o repetidas. La frustración del estudiante puede ser debida a los diferentes agentes implicados en la educación en línea: estudiantes, docentes e instituciones. Las acciones inadecuadas o las carencias en la actuación de cada agente pueden ocasionar frustración y problemas graves al estudiante en el desempeño de su actividad, esto puede afectar negativamente al aprendizaje del estudiante o incluso motivar su abandono. (Borges, 2005)

Sin recursos: Medio de cualquier clase que, en caso de necesidad, sirve para conseguir lo que se pretende. (RAE, 2021).

Desigualdad: La desigualdad en las competencias académicas en España está condicionada fundamentalmente por las variables relacionadas con el entorno personal y familiar del alumno, en concreto por la desigualdad motivada por la condición de repetidor, la titularidad de la escuela, así como la formación y/o cualificación de los padres. (Crespo-Cebada, Díaz Caro & Pérez Mayo, 2013).

Adaptación: es una función comportamental universal, un atributo interno de la conducta. Existen dos tipos de adaptación: adaptación pasiva (adaptarse al entorno, a las circunstancias), o sólo reactiva, o activa e interactiva: en ella se incluye también adaptar el entorno a las propias necesidades y demandas, y con eso hacerlo vivible, habitable. (Fierro, 1997).

Reflexión:
La elección de los diferentes conceptos que he incluido en mi nube de palabras se ha basado en mi propia experiencia, y la de la mayor parte de mi entorno, respecto a la educación online y el aprendizaje durante la pandemia y las consecuencias de este.

Los conceptos de incertidumbre y frustración van directamente relacionados entre sí debido a que estos han sido los sentimientos más generalizados durante estos meses de Covid-19. Estos han sido consecuencia de la situación de desconocimiento respecto a la pandemia y la inseguridad respecto al futuro más cercano a causa de esta.

El concepto de sin recursos se debe a las carencias de los estudiantes para poder adaptarse a las circunstancias, entendiendo recursos no únicamente como recursos económicos sino también, de forma general, como medios para conseguir adecuarse a un aprendizaje online. También he querido añadir este concepto en relación con la falta de recursos didácticos que se ha dado entre el profesorado ante la situación y la falta de medios que han proporcionado los centros educativos.

Lo que ha distinguido aún más las desigualdades entre el alumnado y sus respectivas circunstancias.

Por último, he añadido el concepto de adaptación como un factor a tener en cuenta, ya que, pese a las diferentes carencias ya mencionadas, considero que el hecho de haber sido capaces de adaptarnos a las circunstancias dadas es algo que debemos aplaudirnos a nosotros/as mismos/as, no solo como estudiantes sino como sociedad. 

Bibliografía:
Borges, F. (2005). La frustración del estudiante en línea. Causas y acciones preventivas. Digithum, (7), 0. 

https://www.redalyc.org/pdf/550/55000706.pdf 

Crespo Cebada, E., Díaz Caro, C., & Pérez Mayo, J. (2013). Determinantes de la desigualdad educativa en España. Estado del bienestar: sostenibilidad y reformas. 

https://bit.ly/3MxxCRq 

Fierro, A. (1997). Estrés, afrontamiento y adaptación. Estrés y salud, 11-37. http://www.preventoronline.com/imagesbd/down/anex6457.pdf 

 Puget, J. (2002). Qué difícil es pensar. Incertidumbre y perplejidad. Dolor Social, Rev. De APdeBA. 

http://www.psicoanalisisapdeba.org/wp-content/uploads/2019/02/puget.pdf 

 REAL ACADEMIA ESPAÑOLA (2021): Diccionario de la lengua española, 23.ª ed., [versión 23.5 en línea]. [11/04/2022] 

https://dle.rae.es/recurso?m=form 

Enlace a la nube de palabras: 

https://wordart.com/8cp2y0v1kfdj/nube-de%20palabras%20covid